一年级上册数学位置认识左右教案.pdfVIP

一年级上册数学位置相识左右教案

一班级上册数学位置相识左右教案1

教学目标：

1、使学生在嬉戏中领悟左和右，能正、快速地辨别左和右.

2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实

际生活的实力.

3、在活动中提高学生的办事效率,培育学生自觉遵守上下楼规则

的良好习惯.

重点难点：

使学生能正、快速地辨别左和右.

教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：同学们喜爱唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!放（歌曲，师生共同

唱，并做拍手动作）

提问：刚才我们是用什么拍的手?手（）

1、相识左右

1（）强调左右手的作用，加深对左右的相识

师：伸出左手右手，看看自己这双灵活的手，学（生看手）

在生活中常用左、右手干什么？

2（）找找身体上的左右

师：坐手、右手是对好挚友，协作力气可大了!会做许多许多的

事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好挚友吗?请你一边找，

一边和你的桌说说。

学（生活动，找寻身体上的左右）

提问：〃谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好挚友？老帅

建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?〃生汇报找寻结果，边

说边指，其余的同学也跟着指一指。

小结：在我们身体上有这么多一左一右的好挚友，今日我们就请

这些好挚友帮忙，来辨别左右。板（书课题：左右）

【设计意图：良好的开端是胜利的一半，依据一班级儿童的思维

特点，创设音乐、嬉戏情境，以谈话的形式激发了学生的学习爱好,

充分调动了学习乐观性。】

二、探究沟通，解决问题

1、嬉戏：听口令做动作

师：现在我们来玩〃听口令，做动作〃的嬉戏。

伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸

右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左

拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉

腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯

腰。

2、各种方位感知左、右。

师：刚才通过嬉戏老师发觉你们能很快辨别出左右，现在我们再

I式oooooo

师说学生做

在第一排中，坐在最左边的是谁?学（生找，点到名的同学请站起

来）

第一排最右边的是谁？

其次排从右第3个孩子是谁？

从左往右第5个孩子是谁？

【设计意图：通过让学生自己边动手操作边用语言表达，说与做

相结合，有效地培育学生动手实力和表达实力，并在胜利中感到喜悦。】

三、整理应用，内化提高

1、师：小挚友们真聪慧，很快就能辨别左右。我们要用学到的

学问去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难？

课件展示课本13页第六题练习题。

小组探讨老（师参与听取信息）

2、师：小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题

老师举起左手，老师举的是哪只手？

同桌相互说说。

请学生面对面，都举起右手?让学生思索;你发觉了什么？

3、课本13页练习：生活中的左右

师：生活中也有这种状况，走楼梯时靠哪边行走!靠谁的右边？

我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应当举哪个手？

【设计意图：让学生在课堂上完成课后作业，既有利于学问的巩

固，又有利于减轻学生的课外作业负担，既强化了新知，有提高了爱

好，真正做到了课虽终而趣尤浓。】

四、回顾整理，反思提升

今日我们学习了什么？这节课你认为哪个小挚友表现得好？也可

以说说你自己。

一班级上册学位置相识左右