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教资面试去年题库及答案

单项选择题

1.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

答案：A

解析：教师对学生错误不否定、不指责，给予肯定，能让学生放松心态，减少对答错问题的恐惧，从而更积极地思考和创造，所以体现了解除个体对答错问题的恐惧心理。

2.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定阶段会出现进步暂时停顿的现象，符合题干中描述的情况。

3.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略，组织策略用于整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

4.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面教育力量

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，一个良好的班集体对学生的成长和发展具有重要意义。

5.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材，形成表象

B.理解教材，形成概念

C.巩固与保持知识

D.运用知识，形成技能技巧

答案：B

解析：理解教材，形成概念是教学过程的中心环节，只有理解了知识，才能更好地掌握和运用。

6.下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（）。

A.德育为先，五育并举

B.把握课改精神，实践“新课程”

C.校外教育

D.课程教学以外的各种学校管理、教育活动

答案：C

解析：学校教育中开展素质教育的途径包括德育为先，五育并举；把握课改精神，实践“新课程”；课程教学以外的各种学校管理、教育活动等，校外教育不属于学校教育中开展素质教育的途径。

7.教师职业道德的核心是（）。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：B

解析：关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心，体现了教师对学生的基本态度和情感。

8.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1911年

答案：A

解析：1862年京师同文馆率先采用班级授课制，是我国最早采用班级授课制的标志。

9.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

解析：教育目的包括对培养人的身心素质的规定和对培养出的人的社会价值的规定。

10.学校实现教育目的的基本途径是（）。

A.教学

B.课外活动

C.生产劳动

D.社会活动

答案：A

解析：教学是学校实现教育目的的基本途径，通过教学传授知识、培养能力等，促进学生全面发展。

多项选择题

1.影响个体身心发展的主要因素包括（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

解析：遗传是个体身心发展的物质基础；环境为个体发展提供多种可能；教育在个体发展中起主导作用；个体主观能动性是个体发展的内在动力，这四个因素都影响个体身心发展。

2.下列属于我国中小学德育的主要途径的有（）。

A.思想政治课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.班主任工作

D.共青团、少先队组织的活动

答案：ABCD

解析：这些都是中小学德育的重要途径。思想政治课与其他学科教学是德育的基本途径；社会实践活动能让学生在实践中体验和接受德育；班主任工作对学生德育起着关键作用；共青团、少先队组织的活动也有助于培养学生品德。

3.下列属于认知学习理论的有（）。

A.桑代克的联结—试误说

B.苛勒的完形—顿悟说

C.布鲁纳的认知—结构学习论

D.奥苏伯尔的有意义接受学习论

答案：BCD

解析：桑代克的联结—试误说是行为主义学习理论。苛勒的完形—顿悟说、布鲁纳的认知—结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论都强调认知在学习中的作用，属于认知学习理论。

4.教师劳动的特点包括（）。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

答案：ABCD

解析：教师劳动对象复杂、任务多样，体现复杂性；教学方法等不断创新，有创造性；培养人才周期长，具长期性；教师言行是学生榜样，有示范性。

5.下列属于班级管