2025年超星尔雅学习通《教育心理学与教学评价》章节测试题库及答案解析.docxVIP

2025年超星尔雅学习通《教育心理学与教学评价》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育过程

B.教学方法

C.学生的心理活动

D.教育目的

答案：C

解析：教育心理学主要关注的是教育过程中学生的心理活动，包括认知、情感、意志等方面的发展规律及其对教学活动的影响。教育过程、教学方法和教育目的虽然与教育心理学有关，但不是其核心研究对象。

2.根据维果茨基的理论，下列哪项不是最近发展区的概念？（）

A.学生独立解决问题的水平

B.学生在教师指导下解决问题的水平

C.学生已有的知识水平

D.学生未来可能达到的发展水平

答案：C

解析：维果茨基的最近发展区理论主要包括三个概念：学生独立解决问题的水平、学生在教师指导下解决问题的水平以及学生未来可能达到的发展水平。学生已有的知识水平是基础，但不是最近发展区的直接概念。

3.学习动机中最重要、最活跃的成分是（）

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习需求

D.学习信念

答案：C

解析：学习需求是学习动机中最重要、最活跃的成分，它直接关系到学生学习的积极性和主动性。学习兴趣、学习目标和学习信念虽然也对学习动机有重要影响，但学习需求更为根本。

4.在教学评价中，形成性评价通常发生在（）

A.课程开始时

B.课程进行中

C.课程结束时

D.课程结束后

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，其主要目的是为了及时了解学生的学习情况，以便教师调整教学策略，帮助学生改进学习。因此，形成性评价通常发生在课程进行中。

5.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，下列哪项属于前习俗水平？（）

A.法则取向

B.社会取向

C.工具取向

D.理性取向

答案：C

解析：柯尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为三个水平六个阶段。前习俗水平包括两个阶段：第一阶段是惩罚与服从取向，第二阶段是工具取向。法则取向和社会取向属于习俗水平，理性取向属于后习俗水平。

6.教师在课堂上运用多媒体技术进行教学，这主要体现了（）

A.教学方法的选择

B.教学手段的运用

C.教学目标的制定

D.教学内容的组织

答案：B

解析：教师在课堂上运用多媒体技术进行教学，属于教学手段的运用。教学手段是指教师为了实现教学目标而采用的各种工具和方法，多媒体技术是其中的一种。

7.学习策略训练的核心是（）

A.知识传授

B.技能训练

C.意识培养

D.情感教育

答案：B

解析：学习策略训练的核心是技能训练，即帮助学生掌握各种学习策略，如时间管理、笔记整理、问题解决等，以提高学习效率和学习效果。知识传授、意识培养和情感教育虽然也很重要，但不是学习策略训练的核心。

8.在教学评价中，总结性评价通常发生在（）

A.课程开始时

B.课程进行中

C.课程结束时

D.课程结束后

答案：C

解析：总结性评价是在一个教学阶段结束后进行的评价，其主要目的是为了全面评价学生的学习成果，为教学决策提供依据。因此，总结性评价通常发生在课程结束时。

9.根据布鲁纳的认知发展理论，下列哪项不是发现学习的特点？（）

A.强调学生的主动探索

B.注重知识的系统性

C.重视教师的引导

D.鼓励学生独立思考

答案：B

解析：布鲁纳的认知发展理论强调发现学习的重要性，发现学习的特点包括强调学生的主动探索、重视教师的引导和鼓励学生独立思考。发现学习更注重知识的发现过程，而不是知识的系统性。

10.学习迁移是指（）

A.学生对新知识的掌握

B.学生对旧知识的遗忘

C.一种学习对另一种学习的影响

D.教师对学生的指导

答案：C

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即已经获得的知识、技能、经验等在学习新知识、新技能过程中的应用和迁移。学生对新知识的掌握是学习的基本过程，学生对旧知识的遗忘是学习的副产品，教师对学生的指导是教学活动的一部分，但都不属于学习迁移的定义。

11.根据加德纳的多元智能理论，下列哪项不属于智能的范畴？（）

A.语言智能

B.艺术智能

C.身体运动智能

D.社交智能

答案：B

解析：加德纳的多元智能理论提出了八种智能：语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。艺术智能通常被视为包含在音乐智能或空间智能中，并非独立的智能类型。

12.在教学评价中，诊断性评价的主要目的是（）

A.评估学生的学习成果

B.监控学生的学习过程

C.了解学生的学习困难

D.验证教学方法的有效性

答案：C

解析：诊断性评价是在教学活动开始前或进行初期进行的评价，其主要目的是为了了解学生