物理苏科版（2024）八上 1.2乐音的特性（第二课时）教案.docVIP

苏科版·八年级物理第一章：声现象

第二节：乐音的特性（第2课时）

教学目标：

1.能通过聆听音乐分辨出乐器，感受不同乐器的音色不同，通过示波器，比较不同乐器发出同一个音调的波形。

2.通过实例，总结乐音的三要素，知道乐音是声源有规律振动产生的。

3.通过对声现象的解释，增强学习的自信。

教学内容：

问题1：声音的音色由什么决定？感受不同乐器的音色——波形不同——材料、结构

问题2：乐音的三要素是什么？响度——音调——音色（有规律的振动）

教学过程：

引入：播放一段交响乐，回顾上节课内容，并提出新的问题。

活动1：欣赏编钟演奏的《茉莉花》

在欣赏演奏的同时，感受响度、音调的变化，发现不同乐器发出声音的特性不同，引出音色的学习。

活动2：用示波器显示不同乐器发出同一个音调的波形

通过示波器我们可以看到不同乐器发出的声音对应的波形，可以看出：不同发声体的音色各不相同。

从而发现，不同乐器在发同一个音时的振动是不同的。

活动3：辨别由不同物体发出的声音

声音是丰富多彩的，各种不同乐器演奏时发生的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨出它们的声音。

放几个音频，请学生指出分别是谁的声音。

教师总结：我们之所以能辨别不同的人、不同的乐器的声音，使因为不同人、不同乐器发出的声音有不同的特色，我们把声音的品质声音的特色称为音色。音色是由发声体本身决定的。与物体的材质与结构有关。音色主要用于区分、辨别。

活动4：乐音与噪声的波形对比

通过观察乐音与噪声的波形，发现乐音与噪声在声源振动上的差异。

乐音定义：我们把波形有一定规律的，声源做有规律振动产生的声音叫做乐音。

小结：

乐音的特性

乐音：声源做有规律振动产生的。

乐音的三要素：

乐音的

特性

响度：人耳感觉到的声音的强弱

用力程度—声源振动的幅度（振幅）

音调：声音的高低

长短—声源振动的快慢

（频率：每秒振动的次数，Hz）

音色：声音的品质

声源的材质、结构

二

三、应用：

制作一个简易的乐器