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语文职业模块第五单元走近大国工匠一展示国家工程，了解工匠贡献精品说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《语文职业模块第五单元走近大国工匠一展示国家工程，了解工匠贡献精品》。这一章节通过展示国家工程和介绍工匠们的贡献，让学生们深入了解工匠精神，激发他们对国家工程的兴趣和对工匠职业的向往。

教学内容与学生已有知识的联系紧密。首先，在初中阶段，学生们已经接触过一些关于国家工程和工匠精神的知识，如“两弹一星”工程、载人航天工程等，这些内容为本节课的学习奠定了基础。其次，在日常生活中，学生们也可能接触到一些工匠们制作的精品，如精美的工艺品、独特的建筑等，这些经历能够帮助学生更好地理解工匠们的贡献。

1.了解我国一些著名国家工程，如港珠澳大桥、高铁等，感受国家工程的力量和工匠们的智慧。

2.深入了解工匠精神，明白工匠们在国家工程建设中的重要作用。

3.激发学生对工匠职业的兴趣，培养他们追求卓越、精益求精的品质。

4.增强学生的爱国主义情感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对国家工程成就的认识，树立对工程技术的尊重和认同。

2.思维方法：通过分析工匠精神，引导学生运用批判性思维，理解精益求精、追求卓越的重要性。

3.探究实践：鼓励学生参与实践活动，如参观工程现场或制作手工艺品，亲身体验工匠的劳动过程。

4.态度责任：培养学生的责任感，让他们认识到每个职业的价值，激发对国家和社会的贡献意识。

三、教学重难点

教学重点：

1.让学生准确理解国家工程的意义和工匠精神的内涵，重点突破对国家工程成就的认识和对工匠贡献的感悟。

2.通过具体案例，引导学生认识到工匠精神在现代社会中的价值和重要性。

教学难点：

难点化解：

1.难点一：工匠精神的理解。针对这一难点，通过组织学生观看工匠们工作场景的视频，结合实际案例，让学生直观感受工匠精神的内涵，从而加深对这一概念的理解。

2.难点二：国家工程成就的深入分析。为了帮助学生深入理解国家工程，教师可以采用小组讨论的形式，让学生围绕特定工程案例，从技术、经济、社会等多个角度进行分析，培养他们的综合分析能力。同时，教师可以提供相关资料，如工程图纸、新闻报道等，丰富学生的知识储备，帮助他们更全面地认识国家工程。

3.难点三：激发学生对工匠职业的兴趣。教师可以通过讲述工匠故事、展示工匠作品等方式，激发学生对工匠职业的向往，引导他们认识到工匠职业的价值和尊严，从而培养他们对这一职业的兴趣和尊重。

四、教学准备

1.教具准备：选择实物模型或图片展示我国著名国家工程，如高铁、大桥等，以及工匠制作的精品，以便直观展示国家工程和工匠技艺。

2.信息技术：利用多媒体教学平台，播放国家工程建设的视频资料，展示工匠工作的场景，以及相关新闻报道，以丰富教学资源，增强学生的视觉体验。

3.学生预学：提前布置学生预习课文，了解国家工程和工匠精神的基本知识，并要求学生收集关于工匠的感人故事或个人事迹，为课堂讨论和分享做好准备。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国现代化国家工程建设的视频，如高铁飞驰、大桥巍峨等画面，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“这些令人瞩目的国家工程背后，离不开哪些人的辛勤付出？他们有什么特殊的精神品质？”

3.引出课题：引入“大国工匠”这一概念，引出本节课的主题——《走近大国工匠一展示国家工程，了解工匠贡献精品》。

二、讲授新课（15分钟）

1.国家工程介绍（5分钟）：简要介绍我国著名国家工程，如港珠澳大桥、高铁等，让学生了解国家工程的意义。

2.工匠精神讲解（5分钟）：讲解工匠精神的内涵，如敬业、专注、精益求精等，并结合具体案例，让学生了解工匠精神在实际工作中的体现。

3.工匠贡献展示（5分钟）：通过展示工匠们制作的精品，让学生直观感受工匠们的技艺和贡献。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为工匠精神在现代社会中有什么意义？

-如何将工匠精神融入到自己的学习和生活中？

2.练习巩固（5分钟）：发放练习题，让学生根据所学知识进行解答，巩固对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：刚才讨论中，哪位同学分享了自己的看法？请分享一下你的想法。

2.针对学生的回答，教师进行点评和补充，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为哪些职业最需要工匠精神？

2.学生回答，教师总结：确实，无论是工程建设、科技创新还是日常生活，工匠精神都至关重要。

3.教师提问：如何培养自己的工匠精神？

4.学生分享自己的观点，教师总