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初中地理课堂非正式评价对学生地理认知能力的影响研究论文

摘要：本文以初中地理课堂为研究对象，探讨非正式评价对学生地理认知能力的影响。通过分析非正式评价的概念、特点及其在地理教学中的应用，本文提出非正式评价在提高学生地理认知能力方面的积极作用，并针对实际教学提出相应的策略和建议。

关键词：初中地理；非正式评价；地理认知能力

一、概念阐述

（一）1.非正式评价的概念

非正式评价，是指在教育教学过程中，教师针对学生的表现、作业、课堂参与等方面进行的即时、灵活、多元化的评价。这种评价方式不受固定标准、形式和程序的限制，以促进学生全面发展为目标，关注学生的个性差异，强调评价的激励和引导作用。

2.非正式