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短视频的“版权纠纷”小品剧本润色版本

一、场景设定

晨光大学4号宿舍楼302宿舍（虚构地址）：林晓的书桌靠阳台（摆着笔记本电脑，打开“剪映简易版”剪辑界面，屏幕显示热门视频数据），桌上堆着短视频脚本、手机（插着充电线，亮着“青春短视频平台”消息通知），阳台挂着林晓拍视频用的小台灯（贴“创作专用”贴纸）；

302宿舍走廊：门口贴“短视频创作角”手绘海报，对面是张扬的303宿舍（门贴“法律小课堂”漫画），走廊窗台放着传媒系王老师送的《短视频版权手册》（贴“创作必备”标签）；

学校传媒实训工作室：靠墙摆着专业剪辑台（放着两台电脑），中间立着“版权保护示范岗”指示牌，书架上整齐摆放《新媒体版权法》《短视频创作规范》等书籍，王老师的办公桌上放着待批改的学生作品U盘。背景：周二下午3点，林晓（中文系大三学生，短视频账号“晓晓日常”）剪辑的校园生活视频（《大学食堂隐藏吃法》）在“青春短视频平台”爆火（播放量10万+），却因未授权使用小李（传媒系大三，账号“小李镜头”）的背景音乐（原创吉他曲）和3秒食堂镜头片段，被小李发现后上门沟通，核心冲突围绕“无心侵权→维权沟通→专业化解”展开。

二、人物设定

林晓：21岁，中文系大三学生，短视频新手创作者，热爱生活剪辑但版权意识薄弱，认为“片段短、非商用就不算侵权”，视频爆火后既开心又慌乱，手里攥着手机（反复刷视频评论区），沟通时会紧张到捏衣角，愿承担责任却怕被追责；

张扬：21岁，林晓的对门室友（法学院大三），短视频爱好者（账号“法律小杨”，分享普法片段），懂基础版权法，爱用幽默方式科普，手里捏着《新媒体版权法》小册子（折角在“合理使用”章节），发现林晓侵权后先调侃再帮捋思路，过程中常举法律案例缓解紧张；

小李：21岁，传媒系大三学生，原创短视频创作者（主攻校园纪实+原创音乐），版权意识强但态度温和，发现被侵权后先收集证据再上门，手里拎着平板电脑（存着原创音乐备案证明、镜头拍摄时间戳），沟通时会条理清晰列证据，不指责只谈“合理解决”；

王老师：45岁，传媒系专业教师（主讲《短视频创作与版权》），林晓的选修课老师，温和专业，手里拿着《短视频版权手册》和小李的原创作品备案表，路过宿舍时听到沟通声，主动提供专业指导，擅长用“案例+解决方案”帮双方达成共识。

三、剧本内容

【第一幕：视频爆火突遇维权】

（舞台灯光亮，302宿舍，林晓蹲在书桌前，盯着电脑屏幕尖叫，手机“叮咚”响个不停，张扬叼着棒棒糖走进来）

林晓：（举着手机凑到张扬面前，声音发颤）张扬！我的视频爆了！10万播放量！还有好多人问食堂地址，我要成“校园网红”了！

张扬：（嚼着棒棒糖，凑过去看屏幕，突然皱起眉）等等！你这背景音乐怎么这么耳熟？不是“小李镜头”上次在选修课上展示的原创吉他曲吗？还有这3秒食堂窗口镜头，我记得他上周发过《食堂清晨备餐》的vlog，镜头角度一模一样！

林晓：（笑容僵在脸上，赶紧拿过电脑翻素材库）啊？我……我当时觉得这音乐好听，就在网上找了“无版权音乐”资源，镜头是从他视频里截的，想着就3秒，又不赚钱，应该没事吧？

（林晓刚说完，手机弹出一条私信，是小李发来的：“你好，我是‘小李镜头’，你的视频《大学食堂隐藏吃法》使用了我的原创音乐和镜头片段，未获授权，麻烦方便沟通一下吗？我在302宿舍门口。”）

林晓：（盯着私信，手一抖手机掉在桌上，声音带哭腔）完了完了！他找上门了！会不会让我删视频？还要赔钱啊？我这视频根本没赚钱，就是分享日常！

张扬：（捡起手机，拍了拍林晓的肩膀）别慌！先看他态度，要是真侵权了，咱认错、补授权就行，又不是故意的——我这《版权法》小册子刚好能用上，“合理使用”得满足“非商用、注明出处、不影响原作品传播”，你没注明也没授权，确实有点问题，但不至于赔钱。

（林晓深吸一口气，走到门口开门，小李背着双肩包，举着平板电脑站在门口，表情温和）

小李：（笑着递过平板电脑）你好，我是小李，“小李镜头”的创作者——这是我的原创音乐备案证明（点开“国家版权局登记页面”），还有食堂镜头的拍摄时间戳（展示vlog发布时间：比林晓视频早5天），咱们能聊聊吗？

林晓：（赶紧侧身让小李进来，声音紧张）请进请进！对不起对不起，我真不是故意的，我以为片段短没事，我现在就删视频行吗？

【第二幕：维权沟通解误会】

（林晓让小李坐在椅子上，张扬搬来小凳子凑在旁边，林晓倒了杯热水递过去，小李打开平板电脑，调出证据页面）

小李：（指着屏幕，语气平和）你别着急删视频，我不是来吵架的——这首吉他曲是我花了两周写的，备案后才发在平台，镜头是我早上6点去食堂拍的，想记录工作人员的辛苦，你的视频火了是好事，但没授权用我的素材，可能会让观众以为是你原创的，影响我的作品传播。

张扬：（掏出《版权法》小册子，翻到折角页）小李，我是法学院的，懂点版权法——林晓这情况属