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小班健康：我会上下楼梯演讲人：日期:

目录02正确上下楼梯方法01上下楼梯安全知识03危险行为预防措施04情景模拟训练设计05日常习惯培养策略06家园共育延伸活动

01PART上下楼梯安全知识

楼梯的组成台阶高度和宽度适中，表面有防滑设计，保证行走安全。台阶的特点扶手的用途扶手是上下楼梯时的支撑点，可供手扶，保持身体平衡。楼梯由台阶、扶手、栏杆等部分组成，每部分都有其特定的功能。认识楼梯基本结构

上下方向正确辨别识别上下方向明确楼梯的上行和下行方向，避免在楼梯上迷路或摔倒。顺行方向行走脚步稳定上下楼梯时，靠右侧顺行，不要逆行或多人挤在一起。上下楼梯时，脚步要踏实，不要跳跃或奔跑，以免失去平衡。123

安全标识初步认知在楼梯口或楼梯间，注意查看安全警示标识，了解安全信息。注意安全警示标识按照安全指示行动，不要随意触碰楼梯的扶手、栏杆等易损坏部位。遵守安全指示了解楼梯的紧急疏散指示，知道在紧急情况下如何迅速撤离。紧急疏散指示

02PART正确上下楼梯方法

将另一只脚也迈上台阶，与第一只脚并拢，呈站立姿势。平稳过渡依次交替进行，保持节奏，避免踩空或摔倒。交替进将一只脚抬起，迈上第一级台阶，保持身体平衡。抬脚迈步到达楼梯顶端后，转身面向楼梯，按照上楼相反的顺序下楼。转身下楼分步骤动作分解

手扶栏杆姿势指导扶稳栏杆上下楼梯时，要一手扶稳栏杆，保持身体重心平稳。手指用力手指用力握住栏杆，以便在发生意外时能够迅速抓住并稳住身体。手臂伸直手臂尽量伸直，增加与栏杆的接触面积，提高稳定性。随时调整根据楼梯的宽度和高度，随时调整手臂的扶持位置和力度。

排队有序上下楼梯时，要排队有序进行，不要争抢、推挤。保持距离前后两人之间要保持一定距离，以防前面的人摔倒或踩空。听从指挥在集体上下楼梯时，要听从老师或工作人员的指挥，按照规定的路线和顺序行走。安静慢行上下楼梯时要保持安静，不要大声喧哗或奔跑，以免影响他人或摔倒。集体行动秩序规则

03PART危险行为预防措施

孩子们在楼梯间奔跑或打闹容易摔倒或撞伤。楼梯间追逐打闹常见危险场景列举孩子们喜欢尝试扶手滑行，但这样容易导致失控和跌落。扶手滑动孩子们行走时注意力不集中，容易导致踩空或踏错台阶。踩空或踏错台阶在楼梯间玩耍或逗留，可能会引发危险或造成拥堵。楼梯间玩耍

教育孩子在上下楼梯时紧握扶手，并保持与扶手的适当距离。提醒孩子时刻注意脚下台阶，避免踩空或踏错。在上下楼梯时，保持有序队形，避免拥挤和混乱。教育孩子遵守楼梯安全规则，不乱跑、不推搡。安全距离保持方法紧跟扶手注意脚下保持队形遵守规则

01教育孩子一旦有物品掉落，应立即停下脚步，避免继续行走导致摔倒。物品掉落应对策略02在寻找掉落物品时，要握紧扶手，保持身体平衡。03如果物品掉落且无法立即捡起，应寻求成人帮助，不要尝试自行捡取。04教育孩子如何安全地捡拾掉落的物品，如先站稳、再弯腰等。

04PART情景模拟训练设计

楼梯模型模拟游戏楼梯模型设计设计一个仿真楼梯模型，包括楼梯、扶手、梯级等，让孩子在模拟环境中学习和练习上下楼梯。游戏环节设置安全教育融入设置多个游戏环节，如“看谁上下楼梯最快”、“谁能准确踩在楼梯上”等，激发孩子的兴趣。在游戏过程中，融入安全教育，如让孩子了解楼梯的构造、扶手的用途以及上下楼梯时需要注意的事项。123

角色扮演互动演练设定不同的角色，如“小楼梯卫士”、“安全小达人”等，让孩子在角色扮演中学习和实践上下楼梯的安全规则。角色设定创设不同的场景，如“回家上楼梯”、“去幼儿园下楼梯”等，让孩子在模拟的情境中更好地理解和运用所学的安全知识。场景模拟通过角色扮演和互动演练，让孩子在实践中掌握正确的上下楼梯方法，提高安全意识和自我保护能力。互动演练

总结孩子在上下楼梯时常见的错误行为，如跑跳、推挤、不扶扶手等。错误行为纠正示范常见错误行为通过模拟演示和正确示范，让孩子直观地了解这些错误行为的危害，并学会如何正确地进行纠正。纠正示范在纠正过程中，适当强调错误行为的后果，让孩子深刻认识到自己的错误，从而更加自觉地遵守安全规则。强调后果

05PART日常习惯培养策略

儿歌教授通过儿歌的形式，让孩子们记住上下楼梯的注意事项。上下楼梯儿歌记忆动作演示结合儿歌，进行上下楼梯的动作演示，让孩子们更好地理解记忆。反复练习反复进行儿歌记忆和动作练习，加深孩子们对上下楼梯规则的认识。

互相提醒鼓励孩子们在上下楼梯时结伴同行，互相扶持帮助。结伴同行小组竞赛以小组为单位进行上下楼梯比赛，激发孩子们的集体荣誉感。让孩子们在上下楼梯时互相提醒，关注身边小伙伴的行为。同伴互助监督机制

教师实时观察指导教师在孩子们上下楼梯时，要细心观察他们的行为表现。观察孩子表现发现孩子们有不当行为时，要及时提醒并纠正，确保他们的安全。及时提醒纠正教师要以身作则，为孩