铝的性质教学设计.docVIP

教学设计

第一节金属的化学性质

-----金属铝的性质

?设计思想：

我采用分组实验，分组讨论的形式，让学生根据常见铝制品的图片归纳出铝的主要物理性质，通过分析铝原子结构示意图推测铝具有还原性，继而进行实验验证。实验贯穿于整个课堂教学。教师演示实验，也有新增的创新实验，都特别有震撼力。充分利用日常生活中的素材。极大地调动学生积极性，体现“从生活走进化学，用实验引导发现，用事实形成观点，从化学走向社会”的一种教学思想。与此同时，不断在教学过程中渗透化学反应中伴随能量变化这一重要学科观念。让学生的思维不局限在教材上，拓展学生的知识面，利用生活中的素材开展实验，激发学生学习化学的兴趣。

?一、教学目标：

知识与技能：

1、通过观察铝片的外观，知道铝是一种在空气中易被氧化的金属。

2、知道铝在浓硫酸，浓硝酸下发生钝化，以及铝的应用。

3、通过铝与盐酸和氢氧化钠的反应，掌握铝与酸和碱的化学反应规律。二、过程与方法：

1、学习以实验为基础的实验探究方法。

2、通过教师引导，学生回顾金属的化学性质，掌握金属铝的物理性质，化学性质通过演示实验加强对知识的掌握。

三、情感态度与价值观：

1、通过亲自实验或观看演示实验，进一步认识到“化学是一门以实验为基础的科学”

2、培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质，提高学生观察能力，语言的表达能