2025秋人教版英语八上教案Unit 4 【共7课时】.docxVIP

Unit4AmazingPlantsandAnimals（SectionA1a-2）

Period1教学设计

Unit4AmazingPlants

andAnimals

Listeningand

Pronunciation

课题

SectionA1a-2Period1单元

2025年秋人教版英语年级

课型

使用

教材

八年

备课人

级上

复备人

本课围绕“动植物的特征及最高级表达”展开，以“Whatcanplantsandanimals

do?”为主题，引导学生运用形容词描述动植物特征并掌握最高级表达。

1a通过形容词（如“large”“fast”）描述苔藓、蓝鲸、红杉树、猎豹的特征，

激活相关词汇储备；

学习

内容

分析

1b-1c为听力训练，围绕动植物特征的对话，捕捉最高级信息（如“thelargest”

“thefastest”）；

1d-2a聚焦口语输出，通过模仿对话、问答动植物的独特之处，强化形容词最高

级的运用。

此外，语音部分涉及元音音素/e?/（如“whale”“rain”）、/a?/（如“mice”

“fly”）等及辅音连缀/bl/（如“black”）、/gr/（如“grass”）的辨析，结

合动植物相关词汇（如“tallest”“fastest”）提升发音准确性。

八年级学生已掌握基础形容词（如“big”“tall”）和比较级，对自然界动植物有一

定认知，但对形容词最高级的规则变化（加-est/most）及不规则变化（如

“fast-fastest”）运用不熟练。

学情

分析

学生对动植物话题兴趣较高，但在听力中抓取最高级细节（如“哪种动物最

快”“哪种植物最高”）及连贯使用最高级对话方面需强化。部分学生易混淆形容

词原级与最高级结构，且对/e?/、/a?/等音素及辅音连缀的发音准确性不足。

语言能力：能运用“thelargest”“thefastest”等短语描述动植物特征；掌握

句型“Whatsamazingabout...?Itsthe...intheworld.”；理解并区分形容词原级

与最高级及/e?/、/a?/等音素和辅音连缀的发音。

学习

目标

学习能力：通过听力训练提升最高级信息捕捉能力；在对话练习中学会合作交

流，梳理动植物特征的独特之处。

思维品质：能分析不同动植物的突出特征，理性表达其“最”突出的特点；

通过辨析原级与最高级，培养逻辑思维。

文化意识：了解自然界动植物的多样性，认识“每种生物都有独特价值”，培

养对自然的敬畏与保护意识。

学习

重点

使用含形容词最高级的词组和句子来描述动植物的突出特征。如：thelargest

animal,thefastestrunner,Whatsamazingaboutthecheetah?Itsthefastest

animalintheworld.

1.准确运用形容词最高级的规则与不规则变化（e.g.,large-largest,fast-fastest,

beautiful-mostbeautiful）；

2.区分并正确发音含/e?/（如“whale”“rain”）、/a?/（如“mice”“fly”）

的单词及辅音连缀/bl/（“blue”）、/gr/（“grow”）；

3.恰当使用最高级句型进行连贯对话（如“Whatsamazingabouttheredwood

tree?Itsthetallesttreeintheworld.”）。

学习

难点

教学

方法

Task-basedLanguageTeaching（TBLT）、CooperativeLearning、Audio-lingual

Method

教学

工具

PPT、textbook、audiorecorder、wordcards（含形容词、最高级词汇与音标）、

动植物图片（苔藓、蓝鲸、红杉树、猎豹）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

1.Showpicturesofmoss,bluewhale,

redwoodtreeandcheetah,andask:

Whatdoyouknowabouttheseplants

andanimals?

Whatwordscanyouusetodescribe

them?

2.Guidestudentstoshareadjectivesand

writekeywordsonthe