2019-2020年小学一年级英语I-can-swim教案.docVIP

2019-2020年小学一年级英语《Icanswim》教案

单元教学目标：请详写

通过学习一系列的动词，使学生能够用英文说出自己做的事情。在此基础上让学生了解动词是用来描述人们动作和行为的词，我们用can表示能够作某些事情的能力，它总是与动词连用。在学生熟练掌握后联系前面过的一些动物词和名词进行扩展练习。

单元教学重难点：

1、Ican…Canyou…?句型的熟练运用和掌握。

2、jump,swim,walk,run,dance五个动词的正确表达，前边所加名词要合适。

3、歌谣中Playwithme,theneatyourbamboo.Givemearidetomyschool.两句要多练习。

4、run,walk,swim,zebra四个单词的读音要注意及时纠正。

单元教学内容：（注：请把相关内容写详细，如句型、词汇有哪些）

Function:Ican…Canyou…?

Structure:Ican…

Vocabulary:can,jump,swim,walk,run,dance,x-ray,ayo-yo,azebra,azoo

Phonics:Zz—[z]

Songandchant/UncleBooky’sstorytime(此部分如有名字就写，没有不写)

教学时间：6课时

课时教案

课题

Unit12Icanswim.

课型

新授课

教学

目标

通过看P42图讲故事，学习P43五个词。

在掌握五个词的基础上会用Canyou…?Yes,Ican.进行问答练习。

教学

重点

难点

单词：jump,run,walk,dance,swim

句型：Canyou…?

Yes,Ican.

教具准备

录音机、磁带、图片

教师活动

学生活动

教学意图

时间

1Warm-up:

2Preview:

告诉学生今天我们将要学习怎样来说自己能够做的事情。

给学生解释walk，jump，swim，roll都是动词，用来描述人们动作和行为的词。

我们用can表示能够做某些事情的能力，它总是和动词连用。

试着说一说自己都能做什么。

3Newlanguage:

出示主题图，给学生几分钟时间看图。

教师介绍情境：

学校操场上，一班和二班的同学在进行篮球比赛，穿红色运动服的是一班，穿蓝色运动服的是二班，旁边的女孩子们是拉拉队。看看他们都在做着什么样的动作？

拉拉队的女孩子们能做什么？

教师做run的动作，问学生Canyourun?Canyourun?

4Story:

现在我们来听听Mocky都说了些什么。

5ThewordsonP43.

教师用Canyou…?对学生进行提问，请学生根据自己的实际来回答。初步接触No,Ican’t.

6Extension:

1Questionandanswertime:

2Wordtrain:

Lookatthepicturesofthewordsoftheanimals.

背诵并表演1A

Anelephantcanwalk.

Afrogcanjump.

Afishcanswim.

Aneggcanroll.

边说边感受walk，jump，swim，roll。

试着找一找规律，发现can。

Icanwalk.

Icanjump.

Icanswim.

Icanroll.

边说边做动作加深理解。

有的walk，有的jump，

Mocky在swim。

跳舞。

学习dance.

Icandance.

学生试着回答Yes,Ican.

学生看图，听录音。

第一遍看图只听，第二遍边听边重复。

学生打开书，看五个单词。

听录音指图。

在听录音，向学生展示图片。

看图片一起读单词。

学生两人一组，轮流指图说单词，完成所有图片。教师和一位学生示范在先。

Canyourun?

Canyouwalk?

Canyoujump?

Canyoudance?

Canyouswim?

请几个学生在教室后面站成一排。先教师做示范说一个动词，站在第一个的学生必须做着动作到教室前面。之后可以请位子上的学生来随意说动词，直到所有学生都到了教室前面。如果时间允许，还可以请学生看单词来做动作，只看拼写，不出声音。

每节必有，培养学生开口能力。

复习并引出动词

给学生介绍情境，帮助学生理解内容。

听说领先。

前边都是完成教材上的内容，现在是根据学生的实际来练习，做到学以致用。

通过不同形式的活动巩固本节课所学知识，力求帮助学生掌握。

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板书设