2025秋人教版英语八上教案Unit 7 【共7课时】.docxVIP

Unit7WhenTomorrowComes（SectionA1a-2）

Period1教学设计

Unit7WhenTomorrow

Comes

八年

Listeningand

Pronunciation

课题

SectionA1a-2Period1单元

2025年秋人教版英语年级

课型

使用

教材

备课人

级上

复备人

本课围绕“未来预测及相关表达”展开，以“Whatwillthefuturelooklike?”为

主题，引导学生运用一般将来时（will）谈论对未来的预测，并掌握相关词汇。

1a通过勾选对未来100年可能实现的预测（如“Manypeoplewillliveinouter

space”），激活与未来、科技相关的词汇储备；

1b-1c为听力训练，围绕科幻电影邀约及未来预测的对话，捕捉关键信息（如电

影放映时间、对气候变化的看法）和预测表达（如“willbeworse”“willfind

ways”）；

1d-2a聚焦口语输出，通过模仿对话、讨论1a中的预测内容，强化一般将来时

（will/wont）的运用。

学习

内容

分析

此外，语音部分涉及辅音音素/n/（如“news”“know”）、/?/（如“song”“hang”）

等及字母组合发音（如“ch,tch”“j,ge,g”）的辨析，结合未来与科技相关词汇（如

“cheap”“magic”）提升发音准确性。

八年级学生已掌握一般现在时和一般过去时的基础用法，对未来生活有一定想

象，但对一般将来时（will）的连贯使用（如“Wewill...because...”）及预测逻辑

的表达不足。

学情

分析

学生对未来科技话题兴趣较高，但在听力中抓取预测细节和观点态度方面需强

化。部分学生易混淆相似辅音发音（如/n/与/?/），且对字母组合

“ch,tch”“j,ge,g”的发音规则掌握不牢固。

语言能力：能运用“will”“wont”等表达对未来的预测；掌握句型“Will...?

Yes,...will./No,...wont.”“Ithink...will...”；理解并区分/n/、/?/等音素及相关

字母组合的发音。

学习

目标

学习能力：通过听力训练提升未来预测信息捕捉能力；在对话练习中学会合作

交流，梳理预测的逻辑依据。

思维品质：能分析不同未来预测的合理性，理性表达对未来的看法；通过辨析

发音差异，培养细节观察能力。

文化意识：了解科技发展对未来生活的可能影响，认识“规划未来的重要性”，

培养对科技发展的理性看待意识。

学习

重点

使用一般将来时（will）谈论对未来的预测。如：Peoplewillliveinouterspace.,

AIwilltakeoverboringwork.,Willweliveonearth?Yes,wewill./No,wewont.

1.准确运用一般将来时（will）描述连贯的未来预测（e.g.,Climatechangewillbe

worse.Peoplewonthaveenoughfood.）；

学习

难点

2.区分并正确发音含/n/（如“news”“know”）、/?/（如“song”“hunger”）

的单词及字母组合“ch,tch”（“cheap”“watch”）、“j,ge,g”（“jacket”

“magic”）；

3.恰当使用预测相关词汇进行对话（如“Whatdoyouthinkaboutthefuture?I

thinkrobotswillhelppeopledohousework.”）。

教学

方法

Task-basedLanguageTeaching（TBLT）、CooperativeLearning、Audio-lingual

Method

教学

工具

PPT、textbook、audiorecorder、wordcards（含预测词汇、发音词汇与音标）、

未来生活场景图片（太空居住、机器人工作等）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

1.Showpicturesoffuturelife（people

livinginspacestations,robotsdoing

housework,flyingcars）andask：

Lookatpictures,sharetheir

Whatdoyouthi