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4.16风的形成（教学设计）
苏教版2024三年级上册第四单元
一、教学目标：
科学观念：明确风是空气流动的现象，理解自然风由地表受热不均导致“热空气上升、
冷空气补充”形成，知晓风在生活中的应用价值。
科学思维：通过实验观察与分析，初步建立“提出问题—作出假设—验证结论”
的思维模式，能结合现象推理空气流动过程。
实践探究：能参与“人工造风”“模拟自然风”实验，规范操作器材并记录现象，用
语言解释实验原理。
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