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课堂“暗号”小乌龙小品剧本润色版本

一、基本信息

时长：8-10分钟

场景：①小学四年级（1）班教室（周四上午语文课，黑板上写着“《爬山虎的脚》段落分析”，课桌上摆着语文课本和笔记本，阳光透过窗户照在散落的橡皮屑上）；②教室后排角落（课间休息时，摆着两个闲置的蓝色板凳，墙上贴着学生画的“课堂纪律”漫画）

人物：

李响：男，10岁，四年级学生，性格活泼爱走神，上课总偷偷看漫画书，老师提问时慌神，依赖同桌提醒，手里总攥着块卡通橡皮（紧张时会捏变形）

陈诺：女，10岁，李响同桌，性格认真细心，上课专注听讲，不忍心看李响被批评，和他约定了“小暗号”（敲桌子、指页码），笔记本记得工工整整，兜里总装着支备用钢笔

张老师：女，33岁，四年级语文老师，性格温和有智慧，早就发现两人的“小暗号”，用趣味提问引导他们明白“认真听讲”的重要性，手里拿着语文课本和红色批注笔

二、剧本正文

【开场：教室语文课】

（上课铃响，张老师拿着语文课本走进教室，李响赶紧把藏在课本里的漫画书往抽屉深处塞，陈诺用胳膊肘轻轻戳了戳他，小声提醒）

陈诺：（嘴唇不动，用气声说）别藏了！张老师来了，这节课要讲《爬山虎的脚》，昨天让你背第二段，你背了吗？

李响：（也用气声回，手在桌下捏着橡皮）哎呀，昨天光顾着看漫画了，就背了两句……等会儿老师要是提问，你可得帮我！

陈诺：（无奈地摇摇头，翻开笔记本，用铅笔在“第二段”三个字下画了波浪线）咱们说好的暗号：我敲桌子几下，就代表第几段；指课本页码，你就翻到那页找答案。但你也得认真听，别总靠我！

李响：（赶紧点头，假装翻课本，其实眼睛时不时瞟向抽屉里的漫画书）知道知道，你放心，我肯定“认真听”！

（张老师站在讲台上，翻开课本）

张老师：同学们，昨天咱们学了《爬山虎的脚》，谁能说说第二段写了爬山虎的什么特点呀？（目光扫过全班，最后停在假装翻书的李响身上）李响，你来说说吧。

李响：（猛地站起来，手忙脚乱地翻课本，翻了半天也没找到第二段，脸一下子红了）我、我……

陈诺：（在桌子底下，用手指关节轻轻敲了两下桌子，又悄悄把课本往李响那边推了推，用指甲盖指了指第19页——第二段就在那页）

李响：（听到敲桌声，又看到陈诺指的页码，赶紧翻到第19页，照着课本念）写、写了爬山虎的叶子，“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”……

张老师：（笑着点点头）不错，念得很准确。但这是课本上的内容，你能自己说说，爬山虎的叶子还有什么特别的地方吗？（继续盯着李响，眼神里带着点“了然”的笑意）

李响：（又慌了，赶紧看向陈诺，陈诺刚想敲桌子，张老师突然走下讲台，走到两人课桌旁）

张老师：（笑着问陈诺）陈诺，你刚才在桌子底下做什么呢？手指怎么总指着李响的课本呀？

陈诺：（脸瞬间红到耳朵根，赶紧把手收回桌上，捏着笔杆）我、我……

李响：（赶紧站起来挡在陈诺前面）老师！不怪陈诺，是我让她帮我的！我昨天没背课文，怕您批评，就跟她约了小暗号……

【第二幕：暗号乌龙与露馅】

张老师：（拉过两把椅子，坐在两人旁边，把课本放在桌上）哦？还有小暗号呢？能跟老师说说你们的暗号是什么吗？

李响：（挠了挠头，不好意思地说）就是她敲桌子几下，代表第几段；指页码，我就翻到那页……刚才您让我背第二段，她敲了两下桌子，还指了19页，我才念出来的。

张老师：（转向陈诺）陈诺，你为什么愿意帮李响呀？

陈诺：（小声说）我不想看他被您批评，而且他答应我会认真听……但他还是偷偷看漫画书。

张老师：（笑着拍了拍两人的肩膀）老师知道你们是好朋友，陈诺想帮同桌，是热心；李响怕被批评，是在乎老师的看法，这些都很好。但咱们来做个小游戏，看看这“小暗号”靠不靠谱，好不好？

李响、陈诺：（一起点头）好！

张老师：（对陈诺说）你现在用暗号，告诉李响，第四段写了爬山虎脚的什么形状。注意，不能说话，只能用你们的暗号。

陈诺：（想了想，用手指关节敲了四下桌子，又指了指课本第21页——第四段在那页）

李响：（赶紧翻到第21页，扫了一眼，大声说）写了爬山虎的脚像蜗牛的触角！

张老师：（又问）那你能说说，爬山虎的脚是怎么附着在墙上的吗？陈诺，这次你别用暗号，让李响自己想。

李响：（又慌了，翻着课本找答案，可这次陈诺没提醒，他翻了半天也没找到，小声说）我、我不知道……

张老师：（把课本递给李响，指着第四段）你看，这里写了“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。要是刚才你认真听，而不是等着陈诺的暗号，是不是就能自己找到答案了？

李响：（低下头，捏着橡皮的手松了点）是……我刚才光顾着等暗号，没认真听您讲课。

【第三幕：课间的暖心引导】

（下课铃响，张老师把两人叫到教室后排的角落，搬来闲置的蓝色板凳，三人坐下）

张老师：（先