第四章 社会化.pptVIP

第1页，共18页，星期日，2025年，2月5日第一节什么是社会化第二节婴幼儿的社会化第三节人格发展理论第四节养育孩子的方式第五节社会化的主体第六节生命历程中的社会化第七节再社会化第2页，共18页，星期日，2025年，2月5日第一节什么是社会化一、定义郑：社会化指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。张德胜：社会化是个人成为社会一分子的过程。Kurt：社会化是成人的过程。第3页，共18页，星期日，2025年，2月5日狭义：主要研究童年社会化。广义：包括青年及成年社会化，社会化过程贯穿人的一生。社会化的类型：（1）初次社会化(初始社会化）（儿童期）：其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。（2）预期的社会化（青年期）：内容是人格、生活技能、社会知识技能。第4页，共18页，星期日，2025年，2月5日（3）发展社会化（继续、次级、成人社会化）：有两种情况：一方面继续学习、掌握原有的社会知识，另一方面不断地学习新产生的知识以继续适应社会的需要。（4）逆向社会化：是老年人从年轻人那里学习知识、规范的过程。（5）再社会化：是一种能产生与以前的社会不一致的价值观和行为的社会化过程。第5页，共18页，星期日，2025年，2月5日二、社会化的作用１、?使个人得以适应社会，参与社会生活，在社会环境中独立生存。２、维持社会正常运行、延续、发展。三、社会化的内容1．掌握基本的生活技能2．掌握基本的社会规范包括价值观3．认识自己的社会角色——认识自我（形成个性与自我）4、塑造健康人格第6页，共18页，星期日，2025年，2月5日四、社会学研究社会化的角度1、从文化角度研究社会化文化社会学把社会化看做是个文化延续传递的过程，认为社会化的实质就是社会文化的内化。2、从人格发展角度研究社会化这种研究主要受心理学社会化研究的影响，认为社会化就是人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化的过程而形成有个性的人。3、从社会结构角度研究社会化社会结构角度认为，社会化过程就是角色学习过程。第7页，共18页，星期日，2025年，2月5日第二节婴幼儿的社会化1、与人类的接触当婴儿在被父母拥在怀里喂奶的时候，他们接受了三种人类生活的必需品：温暖、食物以及与人类的接触。例如：哈里·F·哈洛的罗猴实验2、情感发展人类情感的发展，有一个固定的顺序。第8页，共18页，星期日，2025年，2月5日第三节人格发展理论人格常指的是特殊的思想、感觉和自我观照的模式。它可以分为几个主要部分：认知（思想、知识水平、知觉和记忆）、行为（技能、天赋和能力水平）及情感（感觉与感情）。自我（self)就是指个体对他们的个人特征和社会认同的意识与感觉——就是我是谁，我怎样与他人区分开来？1、查尔斯·库利：镜中我自我作为一种社会的产物，它的出现有三个阶段：首先，我们察觉到我们在他人面前的行为方式；其次，我们领悟了别人对我们行为的判断；第三，基于对他人反应的理解，我们评价我们的行为。第9页，共18页，星期日，2025年，2月5日2、乔治·赫伯特·米德：角色借用米德将自我分为两个部分：“主我（I）”与“客（me）”。“主我”包括每个人自发的、独一无二的、“自然”特征。“客我”是自我的社会部分——对社会要求的内化和对那些要求的个人意识。从米德的观点看，客我在社会化过程中经历了三个极不相同的阶段，有三种形式：模仿、嬉戏(角色借用)与群体游戏。3、西格蒙德·弗洛伊德：无意识弗洛伊德强调个体与社会之间的冲突。他认为，人的人格分为三个部分：本我、自我和超我。本我包括无意识记忆和生理的、心理的冲动。超我是对从社会中习得的“应该如何”和“必须如何”的内化。自我在超我和本我之间扮演一个中介角色，大多数情况下处于无意识之中。第10页，共18页，星期日，2025年，2月5日4、艾里克·艾里克逊：认同危机艾里克逊把自我的发展分为八个心理阶段，它随着我们一生的不同时期的发展要求而变化。（1）信任与不信任（婴儿期）（2）自主与怀疑（儿童早期）（3）主动与内疚（学龄前）（4）勤奋与自卑感（学龄期）（5）认同与角色混淆（青春期）（6）亲密与孤独（青年时期）（7）代际关怀与自我沉浸（中年期）（8）完美与绝望（老年期）第11页，共18页，星期日，2025年，2月5日5、让·皮亚杰：认知发展《儿童心理学》皮亚杰认为，儿童智力发展要经过以下