2020年7月内蒙古特岗教师招聘考试 教育心理学知识试题(精选)答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、某学生认为考试成功是因为自己的学习能力强。这种归因是(  )。

A、内部、不稳定、可控的

B、外部、稳定、不可控的

C、内部、稳定、不可控的

D、外部、不稳定、不可控的

解析：【喵呜刷题小喵解析】归因是指个体对自己或他人行为原因的推论过程。根

据归因理论，归因可以分为内部归因和外部归因。内部归因是指将行为原因归结为

个体内部的因素，如能力、努力等；外部归因是指将行为原因归结为个体外部的因

素，如运气、环境等。

在本题中，学生认为考试成功是因为自己的学习能力强，这种归因属于内部归因。

同时，根据归因的稳定性，稳定归因是指个体内部或外部的因素在相当长的时间内

保持不变，不稳定归因是指个体内部或外部的因素在较短的时间内发生变化。由于

能力是一个相对稳定的因素，因此这种归因属于稳定归因。最后，根据归因的可控

性，可控归因是指个体可以通过自己的努力去改变或控制某些因素，不可控归因是

指个体无法通过自己的努力去改变或控制某些因素。由于能力在一定程度上可以通

过学习和训练得到提高，因此这种归因属于可控归因。

综上所述，学生认为考试成功是因为自己的学习能力强，这种归因是内部、稳定、

可控的归因，因此答案为C。

2、人的生理自我基本成熟的时期在(  )。

A、1岁左右

B、3岁左右

C、6岁左右

D、9岁左右

解析：【喵呜刷题小喵解析】：人的生理自我指的是对自己生理属性，包括身体、

生理需要等的认识。通常，儿童在幼儿期开始形成生理自我，并在3岁左右基本成

熟。因此，选项B“3岁左右”是正确的答案。其他选项如1岁左右、6岁左右和9岁左

右都不符合生理自我基本成熟的时期。

3、学生已有了“鸟”的概念，再学习“百灵鸟”这一概念。这种学习属于(  )。

A、上位学习

B、并列学习

C、下位学习

D、结合学习

解析：【喵呜刷题小喵解析】上位学习是指学习者掌握一个比认知结构中原有观念

更为抽象和概括的观念或形成超越原来观念的新观念。下位学习又称类属学习，是

指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中已有的、概括程

度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。学生

已有了“鸟”的概念，再学习“百灵鸟”这一概念，这种学习是将“百灵鸟”归属到“鸟”

的概念下，属于下位学习。因此，答案是C，即下位学习。

4、低年级学生擅自离开座位时，教师有意忽视了他的这种行为，转而表扬那些保

持不动的学生，离座行为发生的概率反而很快下降。这是因为离座的学生受到了(  

)。

A、直接强化

B、自我强化

C、替代强化

D、延时强化

解析：【喵呜刷题小喵解析】：替代强化是指观察者因看到榜样受强化而等同于自

己也受到某种相应强化。在这个情境中，教师表扬那些保持不动的学生，这种行为

对擅自离开座位的学生起到了替代强化的作用，使得他们模仿并保持不动，从而降

低了擅自离开座位的行为。因此，正确答案是替代强化。

5、根据认知发展阶段理论，儿童与别人顺利交往，实现社会化的重要条件是(  

)。

A、客体永恒性

B、去自我中心

C、思维的可逆性

D、群集结构形成

解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算

阶段（大约7-

11岁）开始具备去自我中心的能力，这是他们与别人顺利交往，实现社会化的重要

条件。去自我中心是指儿童能够从自己的视角中跳出来，尝试从他人的视角看问题

，理解他人的想法和感受。因此，选项B“去自我中心”是正确的。选项A“客体永恒

性”是前运算阶段的特征，选项C“思维的可逆性”是形式运算阶段的特征，选项D“

群集结构形成”并不是皮亚杰理论中的关键概念，因此都不是正确答案。

6、操作性条件作用论的创立者是(  )。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾利斯

D、贾德

解析：【喵呜刷题小喵解析】：操作性条件作用论的创立者是斯金纳。操作性条件

作用论是一种学习理论，它强调行为的结果对行为的影响，即如果某种行为得到奖

励或惩罚，那么这种行为在未来更有可能发生或避免。斯金纳是这一理论的代表人

物，他通过实验和研究，提出了强化、惩罚、消退等概念，为操作性条件作用论的

发展做出了重要贡献。因此，选项A“斯金纳”是正确答案。选项B“巴甫洛夫”是经

典条件作用论的代表人物，选项C“艾利斯”是理性情绪行为疗法的创始人，选项D“

贾德”是经验类化说的代表人物，均不是操作性条件作用论的创立者。

7、衡量教师是否成熟的主要标志是教师能否自觉地关注(  )。

A、教材

B、生存

C、学生

D、