主题二+法治教育 中考道德与法治一轮大单元复习+.pptxVIP

大单元三规则与法律;01大单元·框架;大单元·框架;册名;大单元·知识;2.社会规则（八上P22、25）

（1）形成：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

（2）分类：道德、纪律、法律等。

（3）作用：①社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。

②规则划定自由的边界，保障人们的自由。

;3.自由与规则的关系（八上P27—28）

自由与规则不可分。

（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

;4.遵守、维护、改进规则（八上P28—31）

（1）遵守社会规则的要求：①需要他律（监督、提醒、奖惩等外在约束）和自律（自我约束）。

②需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。

（2）维护规则的要求：①从自己做起，自觉遵守规则。

②在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

;（3）改进规则的原因及做法：见下图。;对于“手机不能进校园”“升旗仪式要穿校服”“禁止零食进校园”等学校规定，小周同学认为，这些规定束缚了学生的自由。

请你对小周的观点进行评析。

;考点2法律在我们身边（七下第九课，八上第五课，八下第六课，九上第四课）3年1考;（4）作用：①规范作用：a.法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。b.法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。c.法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

②保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。;;;;2.法律与道德的相互作用（九上P55）

（1）以法治承载道德理念，??化法律对道德建设的促进作用。

（2）以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。

（3）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

（4）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。;;3.对“法律是由国家制定或认可的”的理解（七下P91）

（1）国家创制法律的两种基本形式：制定、认可。

（2）制定：特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改和废止现有法律的活动。

（3）认可：特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。;;4.对“法律是由国家强制力保证实施的”的理解（七下P92）

（1）法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。

（2）法律的实施以强大的国家力量作后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。

（3）国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。;5.对“法律对全体社会成员具有普遍约束力”的理解（七下P92）

（1）全体社会成员：具有中国国籍的中国公民（生活在国内或国外），以及生活在中国的外国人和无国籍人等。

（2）普遍约束力：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。①每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。②任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。;1.2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过了新修订的治安管理处罚法。

这体现了法律的哪一特征？

2.党的十八大以来，我国加大了反腐力度，并出台一系列法律，“老虎”“苍蝇”一起打。这主要体现了法律对全体社会成员具有。;考点3法不可违，预防犯罪（八上第五课）3年4考;;;;;线上拓展2.民法典的相关知识（点击可跳转）;2.刑法（八上P52）

（1）内容：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

（2）作用：惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

3.犯罪（八上P48，P53—54）

（1）含义：刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，即犯罪。犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。;（2）基本特征（区分罪与非罪的标准）：见下图。

;4.刑罚（八上P54）

（1）含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关（人民法院）依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

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