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中秋节综合实践活动教学案例分享

引言：佳节如镜，映照文化传承之责

中秋节，作为中华民族重要的传统节日之一，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。将中秋节融入综合实践活动，不仅能让学生在体验中感受节日魅力，更能使其在主动探究、动手实践的过程中，深化对中华优秀传统文化的理解与认同。本文旨在分享一个以中秋节为主题的综合实践活动教学案例，探讨如何通过系统化、生活化的活动设计，引导学生从“知中秋”到“懂中秋”，再到“传中秋”，以期为一线教育工作者提供些许借鉴。

一、案例主题：“月满中秋，情系中华”——中秋节文化探究与实践

本活动以中秋节为核心，围绕其历史渊源、民俗风情、文学艺术、现代价值等多个维度展开，旨在通过一系列探究性、实践性、合作性的学习活动，促进学生多元智能发展，培养其文化自信与社会责任感。

二、活动目标：三维度融合，促进学生全面发展

（一）知识与技能目标

1.了解中秋节的起源、主要传说（如嫦娥奔月、玉兔捣药等）及各地主要习俗（如赏月、祭月、吃月饼、猜灯谜等）。

2.学习与中秋节相关的诗词、谚语、故事，感受其文学魅力。

3.掌握至少一项与中秋节相关的实践技能，如制作简易灯笼、设计月饼图案、学唱中秋歌谣等。

4.提升信息搜集、整理、分析与表达能力，学习小组合作与沟通技巧。

（二）过程与方法目标

1.通过实地走访、问卷调查、网络检索、文献查阅等方式，主动探究中秋节文化。

2.经历“确定主题—制定计划—实施探究—总结反思—成果展示”的完整实践过程。

3.在实践中体验发现问题、分析问题并尝试解决问题的探究乐趣。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受中秋节所蕴含的团圆、和谐、感恩等文化内涵，培养对家庭、对家乡、对民族的热爱之情。

2.增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。

3.培养尊重传统、传承文化的意识，并乐于将所学所感分享给他人。

三、活动对象与时长

（一）活动对象：小学中高年级或初中学生（可根据学段特点调整活动深度与广度）

（二）活动时长：建议为期2-3周（可利用课后服务时间、周末及中秋节假期分散进行）

四、活动内容与实施过程

本活动采用“主题引领、项目驱动、任务分解”的方式，分为以下几个阶段：

（一）第一阶段：活动准备与主题导入（约2课时）

1.情境创设，激发兴趣：

*播放中秋节相关的歌曲、动画片段或诗词朗诵视频，营造节日氛围。

*组织学生分享自己对中秋节的初步印象和经历，引导学生提出感兴趣的问题（如“中秋节是怎么来的？”“为什么中秋节要吃月饼？”“不同地方的中秋节有什么不一样？”等）。

2.分组选题，制定方案：

*根据学生提出的问题，归纳整理成若干研究小主题，如“中秋的传说与故事”、“中秋诗词赏析”、“中秋习俗面面观”、“月饼文化探究”、“中秋手工作品制作”等。

*学生根据兴趣自由组合成研究小组，每组选择一个小主题。

*指导各小组制定详细的活动方案，明确研究目标、成员分工、研究方法、时间安排、预期成果及展示形式。教师对方案的可行性进行指导与把关。

（二）第二阶段：实践探究与体验（核心阶段，约1-2周）

各小组按照活动方案，自主开展探究活动，教师提供必要的指导与资源支持。

1.“中秋溯源”组：通过查阅书籍、上网搜索等方式，搜集中秋节的起源、发展演变、重要传说故事等资料，进行整理、筛选和归纳，形成图文并茂的“中秋知识卡”或“中秋传说集”。

2.“诗韵中秋”组：搜集与中秋节相关的古诗词、现代诗、童谣、谚语等，进行诵读、赏析，并尝试创作简短的中秋主题诗歌或祝福语。可以排练一个小型的诗词朗诵会。

3.“习俗探秘”组：通过采访长辈、社区调查等方式，了解不同地区（如本地、家乡、少数民族）中秋节的独特习俗，记录习俗的由来、具体做法和寓意。可以制作“中秋习俗地图”或“习俗故事集”。

4.“巧手制月”组：学习制作与中秋相关的手工作品，如传统纸灯笼、月饼模型（可用彩泥、黏土等材料）、中秋主题绘画或手抄报等。鼓励创新设计，融入现代元素。

5.“月饼文化”组（若条件允许）：探究月饼的种类、制作工艺、包装设计的演变，以及月饼所承载的情感价值和文化意义。有条件的学校可联系家长志愿者或社区资源，组织学生体验简易月饼的制作过程。

（三）第三阶段：成果整理与展示交流（约2课时+课后）

1.成果打磨：各小组对前期搜集的资料、实践作品进行整理、完善和美化，准备展示材料（如PPT、展板、实物、表演脚本等）。

2.“我们的中秋”主题班会/成果展：

*各小组依次上台，运用多种形式展示研究成果。例如：“中秋溯源”组讲故事，“诗韵中秋”组朗诵表演，“习俗探秘”组分享调查发现，“巧手制月”组展示手工作品并介绍制作心得，“月饼文化”组进行知识问答等。

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