数学学科教学改进与导学案优化研究.pdfVIP

数学短板学科教学改进研究

修武一中分校数学组

针对我校数学学科学生成绩相的情况，我们需要分析问题，找出，以便改进下

一步的教学工作。根据长升入高三的学生对知识的掌握情况，发现大多数同学，甚至比较优

秀的同学，基础知识、基本方法掌握得非常不扎实，解题能力根不上。应当是我们在一些教

学环节和教学细节方面出了问题。我们还需要在这些方面，作进一步的要求和改进。

我们从导学案的编写、自主课和展示课的处理、以及老师备课和对学生的管理作了以下分析

和要求。

一、导学案的编写

1、编写导学案要有明确的目的：

就是用于学生中的基础知识和基本方法。不能只是简单的填空和题。一定

要具有“”性质。学生如何理解知识，如何应用知识来解决简单的问题。

2、高一、高二、高三年级不同，学案也应有所不同，不能。

高一学生能力，大都没有形成，如果用一节课来，学生也不可能把握本节

课的所有内容，很多东西不可能凭自己的能力真正地理解或把握其精髓（即是有），所

以时间不能放得太长，否则时间都浪费掉了。所以，我们所编写的学案要少而精，能促

使学生完成本节课，并能试着对重点知识作简单的应用，让他们感觉出自已的问题就可

以了。所以高一导学案分成四块比较好，（一）学习目的和重点；（二）的语言和问

题；（三）对知识应用举例的；（四）学生自我应用的问题（也是学生展示的主要内

容），但一定要是简单的知识应用，不要上升难度，量一定要少。时间应控制在20分钟以

内。

高二学生，已有了一定的能力，所以上面四条中的第（三）条，可以不直接以题出

现，第（四）条，可以增加题量，也不需要上升难度，一般时间控制在30分钟之内。

高三学生，应以为主要目的，所以学案也分成四块：（一）学习目的和重点难点；（二）

本节课的知识总结；（三）体现本节重要的思想方法的例题；（四）巩固训练。可以包含本节

课的全部内容，但应躲避偏题怪题。时间上应让大部分学生能在一节课内基本完成导学案。

二、教学材料的准备

基于学习规律，为了加强学生对所学基础知识的理解和记忆，我们应准备三张学习材料：学

案、课堂测试、巩固练习，这三张学习材料，在三个不同阶段完成，形成阶梯式记忆法。

1、学案：学生在展示课前的自主课中利用学案完成并找出和产生疑惑，老师自主课后

收缴并抽看学生的问题（也是第一次学生的过程）。

2、课堂测试：在自主课中学习完成，用于检测学生的学习情况，当堂较对和评价。

3、巩固练习：高一和高二的同学在展示课后的自主课中完成，完成后收缴，老师全部批改

（进行第二次）。高三可以四节为一个循环，寻疑—展示讲解—巩固练习—落

实更错。

三、备课

1、备如何、何时检查学案，促使学生完成学案，同时发现学生的问题。

2、备展示课的处理主法

备知识：要求老师能熟练驾驭本节课的全部知识，年青的老师如果能脱离和教案，

上起课来会更游刃有余。

备展示：本节课展示什么？怎么展示？展示？老师要有安排。

备语言：老师在提问、启发、讲解、总结的语言要精少、准确，备关键语言要先想

清楚。

备方法：本节课是否有更好的教学方法，要上好一节课，老师要想一些办法，以提高学

生的学习，比如说：实验、讨论、活动等。

备过程：展示课的整个教学过程老师要心中有数，何时展示？何时点评？何时讲解？何时总

结？何时实验？何时讨论？等，老师提前安排，使课堂节奏显明，思路清楚。

3、备三生的管理方法

要备好三生的不同管理方法，对他们提出不同的要求，安排好中差学生的时间和方

法。以及差生的补差方案。高三盯上重点生、目标生和边缘生。

四、周测和月考

周测：以本周的知识和方法为主，可以适当上升一些难度，要求学生在周周日完成，每周

都有准备（若学生休息，要在周五发给学生），周一收缴批改，发学生进行自我较

对，老师针对部分学生进行再。

月考：以本月所学的知识和方法为主，难度不要过高，尽量使学生以此提高自信。

五、