画一画(教学设计)六年级下册数学北师大版.pdfVIP

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第四单元正比例与反比例

第4课时画一画

【教学内容】

教材第44～45页例题及相关内容。

【教学目标】

1.结合具体情境，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图

象，体会“正比例图象是一条直线”的特点，深化对正比例的认

识。

2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，理解正比例图

象上的点所表示的意义。

3.培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习的

兴趣，增强学生的自信心。

【重点难点】

重点：在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，认识正比例

图象的特征。

难点：利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

【教学过程】

一、复习导入

判断下列的量是否成正比例。

（1）长方形的长一定，宽和面积。

（2）一本书的总页数一定，看的页数和剩余页数。

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师：用自己已掌握的知识判段这两个小题中的量是否成正比

例，

并说明理由。

学生自主完成并汇报。

师：今天我们来继续学习与正比例有关的内容。

二、探究新知

1.填写表格，分析变化的量的关系。

师：上表是全班同学去看电影的人数与所付票费的情况。表格

没有填写完整，你能根据前面填写的数据，把没填完的表格填写完整

吗？

学生独立思考，填写教材上的表格，汇报填写结果。

师：你能根据表中的数据判断，看电影的人数与所付票费是否

成正比例吗？

学生根据表中的数据做出判断，同桌间交流后举手汇报。

预设：票费随着人数的变化而变化，票费与人数的比值一定，

都是2，所以它们成正比例。

2.认识正比例图象。

师：大家刚才判断出了票费与人数成正比例，其实，它们的关

系也是可以在图上表示的。

（1）描点。

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你能根据右表，在左图中描出对应的点吗？

师：观察左图，说一说，横轴表示什么，纵轴表示什么？

预设：横轴表示人数，纵轴表示票费。

师：请根据右表，在左图中描出对应的点。

学生思考后在教材上的表中动手描点，完成后展示结果。

师：你能以（2，4）（8，16）为例，说一说图中的点是如何得

到的吗？

学生思考后举手汇报。

预设1：（2，4）中的2表示人数，4表示票价。找到横轴上的

2，纵轴上的4，它们的交叉点就是（2，4），表示2人看电影要付4

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元。

预设2：（8，16）找到横轴上的8，纵轴上的16，它们的交叉

点就是（8，16），表示8人看电影要付16元。

师：同学们都非常准确地说出了这两个点的意思，现在，请同

桌之间互相说一说其他各点的意思。

同桌之间互相说其他各点的意思。

（2）画图。

师：图上有很多点，如果把它们连起来会是怎样的呢？请你连

一连，并说一说自己的发现。

学生连接后汇报。

预设：所描的点都在同一条直线上。

师总结：正比例的图像是一条直线。

（3）探究点与线的关系。

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师：点A是直线上一点，这一点表示什么含义？

预设：A（5，10）表示5人看电影要付10元。

师：小明说点（100，200）也在这条直线上，你认为他说得对

吗？