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高考古典诗词鉴赏题——出栈

高考古典诗词鉴赏题解析与应对策略

古典诗词鉴赏作为高考语文考试的重要组成部分，不仅考查学生的文学素养，更是对传统文化传承能力的检验。近年来，高考古典诗词鉴赏题难度逐渐提升，题型更加多样化，对学生的综合分析能力提出了更高要求。本文将从鉴赏方法、题型解析、解题技巧等方面，为考生提供一套系统、实用的备考策略。

一、古典诗词鉴赏的基本方法

1.诵读感知法

诵读是鉴赏古典诗词的基础。通过反复诵读，可以把握诗词的韵律节奏，感受诗歌的音乐美。例如，李白的《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。通过诵读，可以感受到诗句的豪迈气势和悲壮情感。

2.意象分析法

意象是诗词鉴赏的关键。古典诗词中的意象往往具有特定的文化内涵和象征意义。例如，月亮常思乡，梅花表高洁，梧桐示凄凉。在鉴赏李商隐的《锦瑟》时，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年，锦瑟这一意象承载了诗人对青春流逝的感慨。

3.意境把握法

意境是诗词的灵魂，是诗人主观情感与客观景物融合的艺术境界。鉴赏时需把握诗词的整体氛围和情感基调。例如，王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。通过描绘清新幽静的山林景色，营造出一种超然物外的宁静意境。

4.手法鉴赏法

古典诗词常用的表现手法包括比喻、拟人、夸张、对比、衬托、用典等。鉴赏时需识别这些手法并分析其艺术效果。例如，杜甫的《春望》：国破山河在，城春草木深。通过国破与山河在的对比，突出了战乱带来的巨大破坏。

5.情感理解法

理解诗词中的情感是鉴赏的核心。古典诗词的情感往往含蓄内敛，需要通过字里行间的暗示来把握。例如，李清照的《声声慢》：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。通过叠词的运用，表达了词人内心的孤独与悲凉。

二、高考古典诗词鉴赏常见题型及解题技巧

1.选择题

选择题主要考查对诗词基本内容的理解。解题时应注意：

-仔细阅读题干，明确考查点

-逐项分析，排除干扰项

-注意诗词中的关键词和特殊表达

例如，针对杜牧的《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。题目可能考查对商女的理解，正确答案应指向歌女，而非商人。

2.简答题

简答题要求考生对诗词中的某个方面进行简要分析。解题时应注意：

-明确题目要求，有针对性地回答

-结合具体诗句进行分析

-语言简洁，条理清晰

例如，针对王安石的《登飞来峰》：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。题目可能要求分析不畏浮云遮望眼的寓意，应结合诗人的政治抱负和人生哲理来回答。

3.论述题

论述题要求考生对诗词进行全面深入的分析。解题时应注意：

-确立中心论点

-从多个角度展开论述

-结合时代背景和诗人经历

-语言流畅，论证充分

例如，针对苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。题目可能要求分析这首词的艺术特色，应从意境营造、情感表达、语言风格等方面展开论述。

4.比较鉴赏题

比较鉴赏题要求考生比较两首或多首诗词的异同。解题时应注意：

-找出比较的切入点

-分析相同点和不同点

-探究产生差异的原因

例如，比较李白《将进酒》与杜甫《登高》中的情感表达，前者豪放不羁，后者沉郁顿挫，这与两位诗人不同的生活经历和性格特点密切相关。

三、高考古典诗词鉴赏实例分析

1.古诗词鉴赏实例

以李清照的《醉花阴》为例：

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉橱纱枕，夜半凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

问题：分析这首词中人比黄花瘦的艺术效果。

解析：

-字面意义：词人将自己比作黄花，暗示自己因思念丈夫而消瘦。

-艺术手法：运用比喻和对比，将人的憔悴与黄花的凋零相联系。

-情感表达：通过瘦字，含蓄而深刻地表达了词人的相思之苦和孤独之情。

-艺术效果：这一比喻形象生动，既符合词人女性身份，又增强了词的艺术感染力。

2.现代诗歌鉴赏实例

以徐志摩的《再别康桥》为例：

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

问题：分析这首诗中意象的运用及其艺术效果。

解析：