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教师副高职称考试核心题库及参考答案

一、单项选择题（共20题）

义务教育阶段课程计划的核心内容是（）

A.课程设置B.课程标准C.教学进度D.评价体系

教师在教学中运用“支架式教学”，其理论依据主要是（）

A.行为主义学习理论B.认知建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.多元智能理论

《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，“不得违反教学纪律，敷衍教学”属于（）方面的要求

A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.潜心教书育人D.关心爱护学生

教学评价中，着重考查学生掌握知识的深度、灵活运用能力及创新思维的评价是（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

中小学教师职称评审中，强调“师德师风一票否决制”，其依据是（）

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《新时代教师职业行为准则》D.《中小学教师职称评审办法》

课堂教学中，教师引导学生通过小组讨论、合作探究解决问题，体现的教学原则是（）

A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则

教师专业发展的核心阶段是（）

A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段

《义务教育课程标准》中提出的“核心素养”，其本质是（）

A.学生的基础知识和基本技能B.学生适应终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格C.学生的学习方法和学习习惯D.学生的创新精神和实践能力

教学反思的核心目的是（）

A.总结教学经验B.改进教学实践C.提升理论水平D.完成考核要求

中小学心理健康教育的主要途径是（）

A.专门的心理健康课程B.学科教学渗透C.心理咨询与辅导D.家校合作

教师在职称评审中提交的“教学业绩材料”，不包括以下哪项（）

A.优质课获奖证书B.学生成绩排名表C.教学设计获奖证明D.指导学生竞赛获奖证书

义务教育阶段学校实行“免试就近入学”政策，其法律依据是（）

A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国教育法》D.《学校体育工作条例》

教学方法中，“演示法”的主要作用是（）

A.激发学生兴趣B.帮助学生理解抽象概念C.培养学生动手能力D.提高学生表达能力

教师职业道德的核心是（）

A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表

新课程改革倡导的师生关系是（）

A.权威型师生关系B.民主平等型师生关系C.放任型师生关系D.合作型师生关系

中小学教师参加继续教育的学时要求，依据的是（）

A.《中小学教师继续教育规定》B.《教师专业发展规划》C.《职称评审管理办法》D.《教育振兴行动计划》

教学过程中，“备课”的关键环节是（）

A.钻研教材B.了解学生C.设计教学过程D.准备教学资源

义务教育阶段的“综合实践活动课程”属于（）

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程

教师在处理学生之间的矛盾冲突时，应遵循的首要原则是（）

A.公平公正原则B.教育性原则C.疏导性原则D.尊重学生原则

《中小学教师职称评审办法》规定，副高职称评审的基本学历要求是（）

A.大学专科毕业B.大学本科毕业C.硕士研究生毕业D.博士研究生毕业

二、多项选择题（共10题）

教师副高职称评审的核心评价维度包括（）

A.师德师风B.教育教学业绩C.教研科研能力D.班级管理经验E.继续教育情况

新课程改革倡导的教学理念有（）

A.以学生发展为本B.倡导自主、合作、探究学习C.注重课程资源的开发与利用D.强调教师的主导作用E.重视知识的系统传授

教学科研成果的形式包括（）

A.发表论文B.出版专著C.课题研究报告D.教学改革方案E.教具发明

教师关爱学生的具体表现有（）

A.尊重学生人格B.关注学生个体差异C.保护学生安全D.公正对待每一位学生E.满足学生的所有要求

课堂教学有效性的评价指标包括（）

A.教学目标达成度B.学生参与度C.教学方法适切性D.课堂氛围融洽度E.教学时间利用率

中小学教师应具备的专业能力包括（）

A.教学设计能力B.课堂驾驭