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(2025)北师大版三年级教学数学下册工作计划(3篇)

工作计划一

新的学期，我将以饱满的热情投入到三年级数学下册的教学工作中。依据北师大版教材的特点和三年级学生的认知规律，制定如下详细教学计划。

学情分析

本班共有[X]名学生，经过两年多的数学学习，大部分学生已经掌握了基本的数学运算技能，具备一定的数学思维能力。然而，学生之间的差异较为明显。部分学生学习态度端正，能积极主动地参与课堂学习，善于思考和提问，具有较强的自主学习能力；但也有一些学生学习动力不足，缺乏良好的学习习惯，在数学运算的准确性和速度上有待提高，解决问题的能力相对较弱。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。

教材分析

北师大版三年级数学下册教材内容丰富，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。数与代数部分包括除法、乘法、分数的初步认识等内容，这些知识是小学数学的核心内容，将进一步培养学生的数感和运算能力。图形与几何部分涉及对称、平移和旋转、长方形和正方形的面积等，有助于发展学生的空间观念。统计与概率部分安排了数据的整理与表示，使学生初步了解统计的方法和意义。教材注重情境创设，将数学知识与生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣，同时强调学生的自主探究和合作交流，培养学生的创新思维和实践能力。

教学目标

1.让学生经历探索两位数除以一位数、三位数除以一位数计算方法的过程，掌握计算方法，能正确进行计算。

2.使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。

3.初步认识分数，能结合具体情境初步理解分数的意义，能读、写分数，能比较同分母分数的大小，能计算简单的同分母分数的加减法。

4.结合实例，感知对称、平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

6.经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式呈现整理数据的结果，能对数据进行简单的分析。

教学重难点

1.教学重点

熟练掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数以及两位数乘两位数的计算方法，提高计算的准确性和速度。

理解分数的意义，掌握同分母分数的加减法计算。

认识对称、平移和旋转现象，能正确判断和操作。

理解面积的含义，掌握长方形和正方形的面积公式，并能运用公式解决实际问题。

2.教学难点

理解三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法算理。

理解分数的意义，尤其是对分数概念中“平均分”的理解。

能根据平移和旋转的特点，在方格纸上准确画出图形平移和旋转后的图形。

理解面积单位的含义，能进行面积单位之间的换算，灵活运用面积公式解决复杂的实际问题。

教学措施

1.关注个体差异：深入了解每个学生的学习情况和特点，制定个性化的教学方案。对于学习困难的学生，给予更多的关心和辅导，帮助他们建立学习信心；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。

2.创设情境教学：结合生活实际，创设生动有趣的教学情境，将数学知识融入其中，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在教学面积时，可以让学生测量教室、书本等物体的面积，让他们在实际操作中理解面积的概念。

3.加强小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习、相互启发。通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

4.多样化教学方法：灵活运用讲授法、演示法、探究法、练习法等多种教学方法，根据不同的教学内容和学生的学习情况选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.及时反馈与评价：建立多元化的评价体系，及时对学生的学习情况进行反馈和评价。通过课堂提问、作业批改、测验等方式，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学策略。

教学进度安排

周次

教学内容

第1-2周

除法：分桃子、分橘子等内容，让学生掌握两位数除以一位数的计算方法。

第3-4周

继续学习除法，包括商是三位数的除法、商中间或末尾有0的除法。

第5-6周

乘法：两位数乘两位数的不进位乘法和进位乘法。

第7-8周

乘法的应用，解决与乘法相关的实际问题。

第9周

整理与复习，对除法和乘法的知识进行系统复习和巩固。

第10周

对称、平移和旋转，通过实例让学生感知这些现象。

第11-12周

面积：面积的含义、面积单位的认识、长方形和正方形面积公式的推导。

第13-14周

面积公式的应用，解决与面积相关的实际问题，包括面积单位的换算。

第15-16周

分数的初步认识：分数的意义、读写、比较大小和简单的加减法。