2025年超星尔雅学习通《音乐欣赏与音乐史略》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《音乐欣赏与音乐史略》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.音乐欣赏的基本过程不包括()

A.接受音乐信息

B.理解音乐内涵

C.感受音乐情绪

D.创造音乐作品

答案:D

解析:音乐欣赏是一个主动接收、理解和感受音乐的过程,主要包括对音乐信息的接收、对音乐内涵的理解以及音乐情绪的感受。创造音乐作品属于音乐创作范畴,而非音乐欣赏的基本过程。

2.古代西方音乐中,古希腊音乐的代表人物是()

A.巴赫

B.莫扎特

C.赫拉克利特

D.贝多芬

答案:C

解析:古希腊音乐是西方音乐的重要源头之一,代表人物包括哲学家、数学家等,如赫拉克利特。巴赫、莫扎特和贝多芬则属于欧洲中世纪至近代的音乐家。

3.中国古代音乐中,礼乐制度的主要内容是()

A.宫廷音乐

B.宗教音乐

C.民间音乐

D.教育音乐

答案:A

解析:中国古代的礼乐制度主要指宫廷音乐,用于祭祀、朝会等重大典礼,体现等级秩序和社会规范。

4.音乐的三大要素不包括()

A.节奏

B.音色

C.和声

D.调式

答案:D

解析:音乐的基本要素包括节奏、音色和和声,调式属于音乐的表现形式而非基本要素。

5.巴洛克时期音乐的代表作曲家是()

A.爱尔兰

B.维瓦尔第

C.德彪西

D.肖邦

答案:B

解析:巴洛克时期(约1600-1750年)的代表作曲家包括巴赫、亨德尔、维瓦尔第等,维瓦尔第以其《四季》小提琴协奏曲闻名。

6.中国传统乐器的八音分类法将乐器分为()

A.八类

B.七类

C.六类

D.九类

答案:A

解析:中国古代根据制作材料将乐器分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹八类,称为八音分类法。

7.音乐风格维也纳古典乐派的主要代表人物是()

A.柴可夫斯基

B.海顿

C.拉赫玛尼诺夫

D.爱尔兰

答案:B

解析:维也纳古典乐派(约1750-1820年)的主要代表是海顿、莫扎特和贝多芬,他们对西方音乐发展产生深远影响。

8.音乐欣赏中,形式分析主要关注()

A.音乐的情感表达

B.音乐的技术技巧

C.音乐的结构形态

D.音乐的文化背景

答案:C

解析:形式分析是音乐欣赏的一种方法,主要关注音乐作品的结构、曲式等形态要素,而非情感、技巧或文化背景。

9.中国古代的六乐指的是()

A.六种乐器

B.六种音乐类型

C.六种舞蹈音乐

D.六种宫廷音乐

答案:D

解析:中国古代的六乐指《云门》《太蔟》《大夏》《大濩》《大武》《韶》六种宫廷祭祀音乐,源于传说中的舜帝时期。

10.音乐史分期的主要依据是()

A.音乐风格

B.音乐技术

C.社会制度

D.宗教信仰

答案:A

解析:音乐史分期通常依据音乐风格的演变和发展,不同时期具有独特的音乐特征和审美标准。

11.音高是由以下哪个要素决定的()

A.节奏

B.力度

C.音色

D.音高

答案:D

解析:音高是音乐的基本要素之一,它由声音的物理特性频率决定,与音高本身直接相关。节奏、力度和音色虽然也是音乐的重要要素,但它们分别决定音乐的律动感、强度感和音质感,而非音高。

12.下列哪位作曲家不属于浪漫主义时期()

A.肖邦

B.柴可夫斯基

C.约翰·施特劳斯

D.莫扎特

答案:D

解析:莫扎特属于古典主义时期作曲家,而肖邦、柴可夫斯基和约翰·施特劳斯则属于浪漫主义时期代表人物,他们的音乐作品更强调个人情感表达和民族特色。

13.中国古代的雅乐主要指的是()

A.宫廷音乐

B.民间音乐

C.宗教音乐

D.教育音乐

答案:A

解析:中国古代的雅乐主要指宫廷音乐,用于祭祀、朝会等重大典礼,体现等级秩序和社会规范,与郑卫之音等民间音乐形成对比。

14.音乐的曲式是指()

A.音乐的结构形式

B.音乐的表演形式

C.音乐的创作形式

D.音乐的记录形式

答案:A

解析:音乐的曲式是指音乐作品的结构形式,它规定了音乐段落的组织和连接方式,是音乐分析的重要依据。例如,奏鸣曲式、回旋曲式等都是常见的曲式结构。

15.以下哪种乐器不属于中国民族管弦乐队中的吹管乐器()

A.笛子

B.二胡

C.箫

D.葫芦丝

答案:B

解析:二胡属于弦乐器,而笛子、箫和葫芦丝都属于中国民族管弦乐队中的吹管乐器。弦乐器通过弓弦振动发声,而吹管乐器通过气流振动发声。

16.音乐欣赏中,内容分析主要关注()

A.音乐的结构形态

B.音乐的和声特点

C.音乐的情感表达

D.音乐的表演技巧

答案:C

解析:内容分析是音乐欣赏的一种方法,主要关注音乐作品所表达的情感、意境、故事等内涵内容,而非音乐的结构、和声或表演技巧。

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