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2025年幼儿园教师安全案例分析卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一题

某幼儿园大班幼儿在户外活动时，区域较小，同时有二十余名幼儿在玩滑梯。幼儿甲和幼儿乙都想要最后一个滑滑梯，两人发生争执，幼儿甲推了幼儿乙一把，导致幼儿乙从滑梯上摔下来，头部着地，出现短暂的昏迷和哭闹。旁边的一名教师看到了这一情况，立即上前将幼儿乙抱起，简单询问了情况，并联系了保健医生。同时，该教师也批评了幼儿甲说：“你怎么能推人呢？快跟乙道歉！”然后便继续组织其他幼儿的活动，等待保健医生到来。

请分析该教师在此案例中的处理存在哪些不妥之处？如果你是现场教师，你会如何处理？

第二题

午睡时间，中班幼儿小华突然从床上坐起，脸色发红，呼吸急促，伴有咳嗽症状，并喊道：“我好像发烧了。”班级教师发现后，立刻将小华抱起来，测量了体温（38.5℃），并立即给小华服用了幼儿园备用的退烧药。之后，教师通知了小华的家长，并简单告知了情况。家长接到通知后，担心孩子病情，立即来园接走了孩子，但并未与教师进行详细沟通。

请从幼儿健康管理和家园沟通的角度，分析该教师处理此事存在的问题。你认为教师在类似情况下，应如何更妥善地进行处理和沟通？

第三题

小班幼儿豆豆在活动室的角落里独自玩耍，他将一个小玩具汽车放在嘴里吮吸，教师走近后发现豆豆正在啃咬玩具汽车，玩具汽车表面有少量红色颜料。教师立即将豆豆拉到身边，严肃地指责道：“豆豆，你为什么乱吃东西！这玩具不干净，吃了会生病的！以后不准乱啃东西！”说完，教师将豆豆带离了活动室，让他坐在小椅子上反思。

请分析该教师的教育方式可能对幼儿产生哪些负面影响？如果你是该班教师，你会如何引导豆豆改正吮吸玩具的行为？

第四题

在一节科学探索活动中，教师引导幼儿探索“水的溶解现象”。活动中，幼儿小明将一杯白糖放入水中，搅拌后白糖很快溶解了。随后，幼儿小丽也想尝试，但她将白糖直接放在了自己的鼻子上闻了闻，并试图用嘴尝一尝。旁边有幼儿看到了，立刻告诉了教师。教师看到后，迅速用纸巾帮小丽擦掉了鼻子上的白糖，并严肃地警告全班幼儿：“谁再乱吃东西，后果很严重！特别是白糖、盐这些东西，吃了会中毒的！”

请分析该教师在处理幼儿探索行为中的安全隐患时，做法存在哪些问题？结合幼儿的认知特点，谈谈教师应如何引导幼儿在安全地进行科学探索活动。

第五题

幼儿园组织幼儿去附近的公园进行户外拓展活动。活动中，幼儿小刚在穿越一片草地时，因为地面不平坦，不慎摔倒，膝盖擦破了一层皮，渗出血迹。带班教师和保育员立即上前查看，简单清洗了伤口，并用创可贴贴上，告知小刚“没事了，贴上创可贴就不疼了”，然后继续带领其他幼儿进行后续活动。

请分析该教师和小刚的处理方式可能存在的隐患。从创伤处理和幼儿心理安慰的角度，阐述更科学的处理方法。同时，结合此次户外活动，谈谈教师在组织类似活动前应做哪些安全准备工作？

试卷答案

第一题

该教师处理存在以下不妥之处：

1.现场处理不够及时和全面：虽然立即上前，但主要精力放在安抚和联系保健医生上，对幼儿乙的伤情初步检查（如意识、瞳孔、出血情况等）和对幼儿甲的行为后果判断不够迅速全面。

2.应急处理流程有待规范：根据伤情严重程度，可能需要先进行更初步的生命体征检查或急救（如止血、催吐等），而不是直接等待保健医生。

3.对幼儿甲的教育方式不当：简单批评“快道歉”缺乏教育意义，未触及幼儿推人的深层原因（如规则意识、情绪管理、冲突解决能力等），且在群体面前批评可能让幼儿产生逆反心理。

4.未能有效制止危险行为的再次发生：未立即评估滑梯上的拥挤情况，未采取措施疏导或暂停滑梯使用，存在其他幼儿重复发生类似推搡的风险。

5.对事件的后续跟踪和反思不足：事件处理完毕后，缺乏对事件原因的分析和预防措施的思考，未进行相关安全教育。

如果我是现场教师，我会这样做：

1.立即评估伤情并初步处理：立即上前检查幼儿乙的意识、表情、有无明显出血等，如有需要先进行简单止血或保持呼吸道通畅。同时，安抚幼儿乙情绪。

2.制止危险行为并隔离：立即制止滑梯上的拥挤，将幼儿甲暂时与滑梯使用隔离，观察其情绪和行为。

3.通知并协助专业人士：立即通知保健医生，并简要说明情况（幼儿姓名、伤情、发生过程），请求专业处理。

4.分别教育引导：

*对幼儿乙：先安抚其情绪，简单询问感受，表示关心。

*对幼儿甲：待其情绪稍稳定后，单独或小组引导，询问原因（“为什么推他？），讲解推人的危害（可能让别人受伤、好朋友会伤心），学习正确解决冲突的方式（如商量、请求、报告老师）。

5.事件记录与反思：记录事件经过和处理情况，事后与同事、保健医生、家长（视情况）沟通，分析事件发生的原因（如规则不清、空间不足、情绪