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作业答案应用与实验应用与实验应用与实验难题征答师生交流师生交流师生交流师生交流师生交流访问统计后台管理后台管理网址：gdjpkc.xmu.edu.cnIP地址：５９.７７.１.１１６站点访问统计系统统计数据 一.突出代数学的思想与方法
二.以人为本的教学理念与实践
三.建设课程网站，开放资源共享厦门大学《高等代数》课程组一.突出代数学的
思想与方法厦门大学高等代数课程组看课程内容：
高等代数课程内容；
与线性代数的差别一.突出代数学的思想与方法
看教材：
代数观点与几何观点的处理；
代数的思想内容体现程度：等价分类，分解结构，同构对应
一.突出代数学的思想与方法看讲课：理解，处理，表达
讲框架，讲思路
讲重点，讲难点
讲体会一.突出代数学的思想与方法基本框架与思路元素之间的研究——线性关系 包括线性表出（线性组合）、线性相关、线性无关、空间的基和坐标、基之间的过渡矩阵子结构的研究——从内部研究代数结构 子空间和子空间的直和映射——从外部研究代数结构 线性映射和线性变换§3.7目的与要求掌握子空间的交、和运算的概念掌握生成子空间的元素表示方法了解由子集S生成的子空间L(S)是包含S的子空间的最小子空间熟练掌握子空间的和是直和的等价刻画熟练掌握证明子空间的方法的坐标的关系、证明空间做直和分解的方法理解维数公式证明中扩基的方法了解子空间的并不是运算的原因了解有限个真子空间不能覆盖整个空间Jordan标准型的进一步讨论问题1：Jordan小块的确定问题2：Wi的表示？已解决，写入教案未解决看题目：
由框架组织题目
由题目突出思路
用题目巩固重点
用题目理解难点
做题目产生体会一.突出代数学的思想与方法二.以人为本的教学
理念与实践厦门大学高等代数课程组标准与目的
不断地友好地给学生增加压力：
严格要求重在平时；
严格要求力求友好；
能力素质的培养训练要人人过关二.以人为本的教学理念与实践上课过程的教学互动
激情：语音与肢体动作
开场白和结束语，讲数学
提问的技巧二.以人为本的教学理念与实践板书与多媒体的有机结合
板书为主
课件为辅二.以人为本的教学理念与实践逆时针旋转角如果要把变回到,怎么操作?几何角度:矩阵表示反向旋转例子例1求解线性方程组:消去第1列除第1个元素外所有元素初等变换行消去第2列除第2个元素外所有元素消去第3列除第3个元素外所有元素重视反馈：问卷调查
尊重个性：分类指导
责任心：时间与精力的投入
高度重视助教的培养和使用二.以人为本的教学理念与实践三.建设课程网站，
开放资源共享厦门大学高等代数课程组网址：gdjpkc.xmu.edu.cnIP地址：５９.７７.１.１１６电子课件电子课件课程教案方法选讲课程试卷课程试卷基础训练考研题选考研题选教学录像
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