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教师招聘综合能力测试题及参考答案

一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）

我国义务教育阶段的课程计划具有明确的（）

A.强制性、普及性、基础性B.自愿性、选择性、拓展性

C.强制性、选拔性、专业性D.自愿性、普及性、基础性

小学阶段学生的思维特点主要是（）

A.抽象逻辑思维B.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

C.直观动作思维D.辩证逻辑思维

教师在课堂上通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，这体现了教学的（）原则

A.直观性B.启发性C.巩固性D.因材施教

下列不属于德育基本方法的是（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实验法D.品德评价法

新课程改革倡导的学生观强调，学生是（）

A.被动的知识接受者B.具有独立意义的人

C.统一规格的产品D.教师意志的服从者

数学教学中，“三角形内角和为180°”的教学，最适合采用的教学方法是（）

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实验法

教师职业道德的核心是（）

A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业

语文课上，教师引导学生分析《背影》中父亲的人物形象，这主要培养学生的（）

A.识记能力B.理解能力C.鉴赏能力D.表达能力

义务教育法规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育

A.5B.6C.7D.8

教学过程的中心环节是（）

A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

二、简答题（共3题，每题10分，共30分）

简述小学课堂教学中常用的导入方法（至少列举4种）及应用要点。

简述班主任如何组织和培养班集体。

简述新课程改革下教师角色的转变。

三、案例分析题（共1题，20分）

某小学三年级班主任李老师发现，班里学生王某最近经常上课走神、作业拖沓，成绩明显下滑。经了解，王某父母近期因工作变动经常加班，对其关心不足，王某逐渐沉迷于手机游戏，甚至熬夜玩游戏。李老师多次与王某谈话，但效果不佳，王某依然我行我素。

请结合教育心理学相关知识，分析李老师可以采取哪些措施帮助王某改善现状。

四、教学设计题（共1题，20分）

请以小学语文三年级下册《荷花》为题，设计一份简案（要求包含教学目标、教学重难点、教学过程主要环节）。

参考答案

一、单项选择题

A2.B3.B4.C5.B

D7.A8.C9.B10.B

二、简答题

【参考答案】

小学课堂常用导入方法及要点：

（1）情境导入法：通过创设生活情境、故事情境等，激发学生兴趣，需注意情境与教学内容紧密关联；

（2）复习导入法：依托旧知识引出新知识，需突出新旧知识的衔接点；

（3）问题导入法：设置悬念式问题，引发思考，问题应具有启发性和针对性；

（4）实物/直观导入法：展示实物、图片、视频等，增强直观性，需配合适当讲解引导；

（5）诗词/名言导入法：引用相关诗词、名言，营造氛围，需结合学生认知水平选择内容。

【参考答案】

班主任组织和培养班集体的方法：

（1）确定班集体的共同奋斗目标，目标应具体、可实现，分阶段逐步推进；

（2）建立得力的班委会，选拔有责任心、有能力的学生担任班干部，培养其管理能力；

（3）制定严格的班级规章制度，规范学生行为，做到公平公正执行；

（4）组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，如主题班会、文体活动等；

（5）培养正确的舆论和良好的班风，及时表扬积极行为，纠正不良风气；

（6）关注每一位学生的发展，做好个别教育工作，促进学生全面成长。

【参考答案】

新课程改革下教师角色转变：

（1）从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者；

（2）从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；

（3）从单一的教学实践者转变为教育教学的研究者；

（4）从师生关系的权威者转变为师生平等对话的合作者；

（5）从传统的“教书匠”转变为终身学习的践行者。

三、案例分析题

【参考答案】

李老师可采取以下措施：

建立信任关系：多关注王某的生活和心理状态，表达理解与关心，消除其抵触情绪，让王某感受到教师的真诚；

家校合作共育：主动与王某父母沟通，反馈其在校情况，建议父母合理安排工作，抽出时间陪伴孩子，制定家庭手机使用规则，共同监督；

激发学习动机：发现王某的闪光点，及时给予表扬鼓励，帮助其树立学习信心；结合其兴趣点设计教学活动，提高课堂参与度；

行为矫正指导：与王某共同制定学习和作息计划，明确目标和奖惩措施，逐步减少游戏时间；教给其时间管理方法，培养自律能力；

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