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七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间教案新人教版（2025—2026学年）
一、教学分析
本课内容选自七年级道德与法治上册第三单元“师长情谊”第七课“亲情之爱”第二框“爱在家人间”，属于初中道德与法治课程体系中的重要组成部分。它旨在帮助学生理解亲情的重要性，培养对家人的感恩之情和关爱之心。通过本课的学习，学生能够认识到家庭成员间相互支持、相互理解的重要性，从而提升家庭和谐度。
二、教材分析
在本单元中，本课作为“亲情之爱”的第二部分，承接了前一部分对亲情概念的阐述，进一步深入探讨家庭成员之间的情感联系。核心概念包括亲情、家庭和谐、感恩等。技能方面，学生需要学会如何表达对家人的爱和感激，以及如何在家庭中建立良好的沟通和互动。
三、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对家庭关系的认识和理解逐渐深入，但同时也面临着情感波动和人际交往的挑战。学生已有一定的家庭生活经验，但可能对亲情的深层内涵理解不足。他们可能存在以下学习困难：对亲情的感受和表达不够直接，缺乏对家庭成员情感需求的关注，以及在实际生活中难以将理论知识转化为具体行为。因此，教学设计应注重引导学生从自身实际出发，体验亲情，学会关爱家人。
二、教学目标
1.知识目标
说出家庭成员之间的关系类型。
列举表达亲情的方式和途径。
解释家庭和谐对个人成长的重要性。
2.能力目标
设计一个家庭互动活动，增进家庭成员之间的情感交流。
评价家庭关系中的冲突与解决方法。
运用所学知识分析自己的家庭关系，并提出改善建议。
3.情感态度与价值观目标
认同亲情之爱的重要性，树立感恩家庭、关爱家人的观念。
体验与家人共度时光的喜悦，增强家庭责任感。
形成尊重他人、理解他人、关爱他人的情感态度。
4.科学思维目标
分析不同家庭成员之间的关系特点。
比较不同家庭互动方式的效果。
综合个人情感体验与理论知识，形成对家庭关系的全面认识。
5.科学评价目标
评价自己设计的家庭互动活动的有效性。
反思在家庭关系中的行为表现，并提出改进措施。
评价同学的家庭关系，提出建设性意见。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解和感受亲情之爱，掌握表达亲情的方式和途径。教学难点在于帮助学生分析和评价家庭关系中的冲突与解决方法，以及设计有效的家庭互动活动来增进家庭成员之间的情感交流。难点源于学生对于家庭关系的复杂性认识不足，需要通过情境模拟和案例分析来提升他们的理解和实践能力。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、亲情关系图解、家庭互动活动方案等教具，以及相关的音频视频资料，以丰富教学形式。学生需预习教材内容，准备画笔、笔记本等学习用品，并收集家庭照片或故事，以增强情感体验。此外，设计互动式课堂布局，确保学生分组讨论的便利性，并提前在黑板上规划板书框架，以便教学过程更加有序。
五、教学过程
导入（5分钟）
1.活动设计：播放温馨的家庭生活片段，如家人共度节日、共同烹饪等场景，激发学生对家庭情感的记忆和感受。
2.教师引导：“同学们，你们还记得哪些和家人一起度过的美好时光吗？今天，我们就来探讨一下家庭中的亲情之爱。”
3.学生活动：学生分享自己的家庭故事，引发共鸣。
新授（15分钟）
1.活动设计：通过小组讨论，让学生列举家庭成员之间的关系类型，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2.教师引导：“请同学们分组讨论，列举出你们家中的成员，并思考他们之间的关系类型。”
3.学生活动：学生分组讨论，并汇报讨论结果。
4.活动设计：展示亲情关系图解，帮助学生理解家庭成员间的关系。
5.教师引导：“现在，我们来一起看看这张亲情关系图解，看看你们能从中发现哪些关系类型。”
6.学生活动：学生观察图解，并回答问题。
7.活动设计：讲解表达亲情的方式和途径，如言语表达、行动支持、情感沟通等。
8.教师引导：“那么，我们该如何表达对家人的爱和感激呢？请同学们思考一下。”
9.学生活动：学生分享自己的表达方式，如写信、做饭、陪伴等。
巩固（10分钟）
1.活动设计：组织学生进行角色扮演，模拟家庭互动场景，如家人间相互支持、帮助解决困难等。
2.教师引导：“请同学们分成小组，进行角色扮演，模拟一个家庭互动的场景。”
3.学生活动：学生分组进行角色扮演，展示互动过程。
4.活动设计：邀请学生分享角色扮演的感受和体会。
5.教师引导：“请分享一下你们在角色扮演中的感受和体会。”
6.学生活动：学生分享自己的感受和体会。
小结（5分钟）
1.活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调亲情之爱的重要性。
2.教师引导：“今天，我们学习了亲情之爱的相关知识，希望大家能够珍惜家庭，关爱家人。”
3.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，并表达自己的感
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