七年级下册5《黄河颂》教学设计.pdfVIP

2025年完美版

七下5《黄河颂》教学设计

【教学目标】

语言运用：积累字词，了解作者作品。

审美鉴赏：反复朗读，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族

精神。

文化传承：体会蕴含其中的深挚情感，让自己沉浸在作品的氛

围中。

【教学重难点】

感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神，体会蕴含其中的

深挚情感

【教学过程】

一、新课导入

黄河，被称为中华民族的母亲河，无数文人墨客留下了赞美黄

河的诗文。

在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行

至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的

身姿，挥笔写下了豪迈的组诗《黄河大合唱》。

这部组诗共有八个乐章，我决定以其中的第二个乐章《黄河

颂》为朗读文本，在班上举办诗歌朗诵会，今天，我们一起来做朗

诵会前的准备工作。

二、初读诗歌，把握字音

2025年完美版

1.首先，请一个同学来为我们介绍一下作者——光未然。（教

师补充）

光未然（1913年11月1日—2002年1月28日），原名张光

年，湖北省光化县（现老河口市）人，中共党员，现代诗人、文学

评论家。曾任中国作家协会书记处书记、中国作家协会党组书记。

并被选为第三、第五届全国人民代表大会代表，中国共产党中央顾

问委员会委员、中国作家协会副主席。

在他89年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正

茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天写日记，他开蒙甚早，利用

一切机会学习外语、中国古典文学，如《诗经》《楚辞》、古代文

论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著

和社会科学方面的著作。创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜

花》《屈原》等诗作；在身患多种疾病的晚年，他关心青年作家的

创作，并完成了厚重的古典文学研究成果《骈体语译文心雕龙》，

之后由上海书店出版社出版，实现了他40年的心愿。1927年在家

乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次

革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。

2002年，光未然在完成了《张光年文集》的编审工作后，于1

月28日16时15分在北京辞世，享年89岁。

2.请同学们自由朗读光未然组诗《黄河大合唱》的第二乐章

《黄河颂》，圈画出生字词并组内解决。

3.齐读诗歌，读准字音。

2025年完美版

三、反复朗读，感悟诗情

1.刚刚同学们的朗读字正腔圆，但总觉得少了点节奏与韵律。

请同学们听读诗歌，根据朗诵词的节奏示例，划分歌词部分的节

奏，并找出韵尾，感受诗歌的韵律美。

啊，朋友！

黄河/以它/英雄的气魄，

出现在/亚洲的原野；

它/表现出/我们民族的精神：

伟大/而又坚强！

这里，

我们/向着黄河，

唱出/我们的赞歌。

明确：“我站在高山之巅”——“在你的身边扮演”，押

“an”韵；“你是中华民族的摇篮”——结尾，押“ang”韵。

2.请同学们用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准节奏，读出诗歌

的韵律美。

朗读方式如：个人朗读、同桌对读、小组轮读、比读等。

3.仔细阅读诗歌，思考：诗歌描绘出黄河什么特点？

气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜，一往无前，坚不可摧

4.结合背景资料，说说这首诗应该读出怎样的情感。

补充资料：

2025年完美版

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着中华

大地，全国人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的

土地上残杀着我们的同胞，血流成河，哀鸿遍野……中华民族已经

到了生