小学一年级道德与法治认识新朋友课件.pptxVIP

第一章认识新朋友的重要性第二章如何主动打招呼第三章寻找共同兴趣第四章参与集体活动第五章建立友谊的技巧第六章总结与展望1

01第一章认识新朋友的重要性

引入：校园新气象小明站在阳光小学一年级的教室门口，他的心情既兴奋又紧张。阳光透过窗户洒在教室里，同学们正在忙碌地整理书包，欢声笑语充满了整个教室。小明注意到，每个同学都似乎已经有了自己的好朋友，他们一起聊天、一起玩耍，而小明却感到有些孤独。他看着自己的书包，里面只有几支铅笔和一本课本，没有任何可以用来吸引别人的东西。小明的心里充满了疑问：为什么我会来到这个陌生的学校？为什么没有人认识我？他开始担心自己会在新的环境中感到孤独，甚至可能会被同学排斥。然而，小明也意识到，这是一个新的开始，他有机会认识新的朋友，建立新的社交圈。他决定要勇敢地迈出第一步，主动去认识新同学，融入新的环境。3

第1页场景描述小明站在教室门口，看到陌生的同学和老师，感到既兴奋又紧张。教室里充满了欢声笑语，但小明却不敢主动打招呼。数据引入根据调查显示，35%的新入学学生存在不同程度的社交焦虑，其中一年级学生占比最高。这些孩子往往因为害怕被拒绝或不知道如何交流而选择沉默。问题提出为什么小明和其他新同学会感到陌生和不安？如何帮助他们快速融入新环境，认识新朋友？4

第2页一年级学生正处于社交能力发展的关键期，他们缺乏足够的社交经验，容易对未知环境产生恐惧。例如，小明之前从未离开过熟悉的小区，他对新学校的一切都感到陌生。环境因素新学校的环境、同学和老师都是全新的，这种不确定性会让孩子感到压力。例如，阳光小学的教室布局、课间活动规则都与小明之前就读的学校不同。行为因素部分学生因为缺乏自信，不敢主动与人交流。例如，小明担心自己说错话，被同学嘲笑，所以选择躲在角落里。心理因素5

第3页主动打招呼鼓励学生主动向同学问好，例如：“你好，我叫小明，我们可以做朋友吗？”简单的问候可以打破僵局，让双方都感到舒适。共同兴趣寻找共同话题，例如：“你喜欢画画吗？我也喜欢，我们可以一起画画。”通过共同兴趣可以快速建立联系。参与活动积极参与课间活动，例如跳绳、踢毽子等，自然地与其他同学互动。例如，小明可以邀请同学一起玩跳绳，边玩边聊天。6

第4页保持微笑微笑是最简单的表达友好的方式，例如，小明在主动打招呼时微笑，让同学感到亲切。认真倾听同学的发言，例如，当同学分享自己的爱好时，小明可以认真倾听并提问，表现出兴趣。主动分享自己的文具、零食等，例如，小明可以把自己的橡皮分享给同学，建立信任感。友谊需要时间和耐心培养，鼓励学生持续与同学互动，例如，小明可以在每天上学前主动问好，逐渐建立友谊。倾听他人分享物品持续互动7

02第二章如何主动打招呼

引入：第一次印象的重要性小红第一天上学，看到同桌小刚在整理书包，她犹豫了一下，最终鼓起勇气说：“你好。”小刚愣了一下，然后微笑回应：“你好，我叫小刚。”这个简单的问候让小红和小刚的友谊从此开始。研究表明，85%的初次社交成功与否取决于第一印象。一个简单的问候可以立刻改变对方的看法，让交流变得更加自然。小红和小刚的友谊，就从这一声简单的问候开始。9

第5页直接问候例如，“你好，我叫小红。”这种方式简单直接，适合正式场合或初次见面。小红使用这种方式，小刚立刻知道她的意图，回应也自然。幽默问候例如，“你看起来很熟悉，是隔壁班的吗？”幽默的问候可以打破僵局，让对方感到轻松。例如，如果小红说：“你长得好像我的邻居，他叫小刚。”赞美问候例如，“你的书包好漂亮，是什么牌子的？”赞美可以快速建立好感，但要注意真诚。例如，小红可以说：“你的书包好可爱，我也想买一个。”10

第6页教室场景例如，“早上好，我们一起学习吧。”简单直接，适合日常交流。小红可以说：“早上好，我们一起学习吧。”课间场景例如，“你也在玩这个游戏吗？教教我。”利用共同兴趣，自然地展开交流。例如，小红可以说：“你也在玩跳绳吗？教教我。”活动场景例如，“这个活动看起来很有趣，我们可以一起参加吗？”邀请对方共同参与，增加互动机会。例如，小红可以说：“这个活动看起来很有趣，我们可以一起参加吗？一起吗？”11

第7页眼神交流打招呼时保持眼神交流，例如，小红在说“你好”时，小刚可以看着她的眼睛，这样会让对方感到被尊重。微笑是最简单的表达友好的方式，例如，小红在说“你好”时可以微笑，这样会让小刚感到亲切。说话时语速要适中，例如，小红在说“你好”时不要太快或太慢，这样会让小刚更容易听懂。打招呼时要保持礼貌，例如，小红可以说“请”，这样会让小刚感到被尊重。微笑语速适中保持礼貌12

03第三章寻找共同兴趣

引入：兴趣是最好的桥梁小华在教室里观察同学们，发现小丽在画画，她自己也喜欢画画，于是小华主动走过去说：“你也在画画吗？我教你。”小丽惊喜地回应：“真的吗？太好了