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小学三年级英语听说训练课件及测试题

引言：夯实听说基础，开启英语之门

小学三年级是儿童英语学习的关键启蒙期，此阶段的重点在于培养学生对英语的兴趣，初步建立语感，并形成良好的语音语调基础。听说能力作为语言习得的输入与输出核心环节，其训练的有效性直接关系到学生后续英语学习的积极性与可持续性。本课件及配套测试题的设计，旨在遵循三年级学生的认知特点与语言学习规律，通过生动有趣的活动与科学合理的评估，帮助学生在轻松愉悦的氛围中提升听说技能。

一、课件设计理念与框架

（一）设计原则

1.趣味性与情境性相结合：兴趣是最好的老师。课件内容选取贴近学生生活的主题，如家庭、学校、食物、动物、颜色等，创设真实或模拟的语言情境，让学生在玩中学、学中用。

2.输入与输出平衡：保证充足的可理解性听力输入（i+1），在此基础上鼓励学生大胆开口说，实现从接受到表达的自然过渡。

3.循序渐进与反复循环：知识点与技能点的安排由易到难，螺旋上升。核心词汇和句型在不同单元、不同活动中以多种形式复现，加深印象，促进内化。

4.多感官参与：调动学生的视觉、听觉、动觉等多种感官，通过看、听、说、做、演等多种方式参与学习活动。

5.鼓励性与激励性：关注学生的点滴进步，多采用积极的、发展性的评价语言，保护学生的学习热情和自信心。

（二）单元结构示例（以“ColorsAroundUs”为例）

单元目标：

*能听懂、会说、认读单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white。

*能听懂、会说句型：Whatcolorisit?Its(red)...

*能听懂指令并做出相应动作，如Showmered.

*能简单描述周围事物的颜色。

课时安排：3课时（每课时40分钟）

第一课时：感知与输入(FocusonListeningRecognition)

1.Warm-upLead-in(5分钟)

*歌曲热身：播放颜色相关英文儿歌，如RedandYellow,GreenandBlue，学生拍手跟唱，初步感知颜色词汇。

*快速复习：复习已学问候语Hello!,Goodmorning!,Howareyou?等。

2.Presentation(15分钟)

*新词教学：利用实物、图片、色卡或多媒体课件，逐一呈现新颜色单词(red,blue,yellow,green)。教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。

*句型感知：教师手持不同颜色的物品，自问自答：Whatcolorisit?Itsred.引导学生理解句型含义。

3.Practice(15分钟)

*游戏1PointandSay：教师说颜色单词，学生快速指向教室中相应颜色的物品。

*游戏2ColorBingo：学生每人一张简易色卡bingo纸，教师随机展示颜色，学生若有对应颜色则标记，先连成一线者获胜。

*听音圈图：听录音，圈出听到的颜色图片。

4.ProductionWrap-up(5分钟)

*指令活动：教师说Showmered.，学生举起红色物品或色卡。

*总结：师生共同回顾本节课学习的颜色单词。

*Homework：回家找找家中有哪些物品是今天学过的颜色，并尝试说出英文名称。

第二课时：巩固与运用(FocusonImitationSimpleProduction)

1.Warm-up(5分钟)

*颜色chant：师生一起说颜色chant，如Red,red,touchyourhead.Blue,blue,touchyourshoe...

2.ReviewNewPresentation(10分钟)

*快速复习已学四种颜色。

*呈现新颜色单词(purple,pink,orange)及句型Whatcolorisit?Its...的问答形式。教师问，学生答；学生间互问互答。

3.Practice(15分钟)

*对话练习：两人一组，手持不同颜色物品，进行Whatcolorisit?Its...的简单对话。

*看图说话：展示包含多种颜色的简单图片（如彩虹、花朵），引导学生用Its(color).描述。

*听录音排序：听关于颜色的句子或单词，给图片排序。

4.Production(7分钟)

*小组活动ColorthePicture：每组一张简笔画（如气球、树叶），组员协商用不同颜色涂色，并向小组展示Th