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四年级上册第六单元第二课时教学设计

【教学目标】

1.能正确理解并指导在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。

2.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。

3.能积累6个八字成语。

【教学过程】

一、词句段运用

1.教师过渡：同学们，这节课我们就先来进行“读词语猜意思”的游戏比赛，你们敢接受挑战吗？

1.?教师启发思考：生活中的语言特别有意思，你知道“碰钉子”是什么意思吧？在生活中你见过谁“碰过钉子”呢？请举例说明。

（1）出示词语：碰钉子。

（2）学生读词语，举例子。

（3）教师启发思考：什么时候可以用“碰钉子”这个词语？

（4）教师小结：做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。我们把这样的词语称为“惯用语”。

3.课件出示词语：

打头阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子

（1）教师指导学生多种形式读词语：指名读，小老师领读，同桌互相检查读。

（2）学生猜意思，并想想在什么情况下使用它们。

4.小组讨论交流。

5.汇报交流，教师相机点拨指导。

6.?选词填空。

教师引导：大家读一读这些词语，试着填空。

(1)抗洪救灾中，解放军战士总是(??????)，冲在最前头。

(2)六一班和六二班的篮球比赛中，六一班总是(?????)，因为他们班队的大部分球员是校队主力。

(3)丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八十分，她万万没想到这次考试会在数学上(???????)

(4)青青擅长跳舞，在舞队里当队长(????????)。

7.教师引导：联系生活实际，用自己的话说说这些词语在哪些情况下可以使用。

?学生结合生活经说一说。

8.教师引导：一个个词语浸润着我们的生活，一个个传神的动作又可以传递一个奇妙的词汇，你信吗？

（1）出示句子：

预设1：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

预设2：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。

学生自由读句子，边读边想象画面。教师提示学习方法：

①读一读，圈出上面两段话中表示动作的词语。

②想一想：从这些动作描写中可以体会到“我”当时的心情分别是什么样的吗？

③带着体会再读这两段话，关注动词的恰当运用。

（2）教师引导：从这组例句知道了可以用动作描写来表现心情。下面，请你选择词语，尝试用动作描写来表现它们。

①出示词语：

害怕生气自豪快乐着急伤心

②自己比赛读词语。

③教师启发：当你读着这些心情词的时候，你想起了哪一件事或哪一个情景？你当时有哪些动作？

④自由练习，用动作描写来体现表现心情的词语。

教师提示：写清楚动作，动作描写要很好地体现相应的心情。

⑤全班交流分享。

二、日积月累

1.教师过渡：“双关语”的美妙和动词描写的作用让我们感悟到词语的神奇，接下来我们就走近八字成语，去品读精练语言的美妙。

2.初读八字成语。

（1）学生自由读成语，把成语读正确、读通顺。

（2）教师指名读，并相机正音：“谬”的读音为miù，“祸”的读音为huò，“驷”在这里读sì。

（3）通过多种形式的朗读进行巩固。

①同桌合作读。

②男女生合作读。

③齐读。

3.理解八字成语的意思。

教师引导：你在阅读中是否见过这些成语呢？结合相关内容说说成语的意思，还可以说说自己在什么情况下使用过这些成语。

预设：

尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长处和短处。

机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓住，不可错过。

差之毫厘，谬以千里：开始相差得很小，结果会造成很大的错误。

病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。

一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也追不回。形容话说出口之后，无法再收回，强调说话算数，不能反悔。

比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。

（设计意图：本单元的语文园地内容稍多，需要细致讲解的地方较多，但也需要教师的循循善诱，引导学生跟着教师的思路走，从而获得更好的学习效果。）

三、布置作业

1.把学到的八字成语背给家人听。

2.搜集八字成语。

【课后反思】

本单元“语文园地”内容丰富，涉及的内容较多，需要教师从整体入手，结合学生学习情况制定教学目标。

一、整理“批注”。本单元的语文素养是要求学会作批注，在单独学习课文时已经有所学习，但不够系统，所以在交流平台这里系统地做一个复习，便于学生整理、归纳，更好地用到平时的阅读中去。

二、自主识字。四年级的学生识字量逐渐增多，阅读量也会相应增多，在阅读中碰到不会的生字词可以通过偏旁部首结构等进行推测，从而更好地提高自主识字学习的能力，教师在教学过程中可适时点拨。

三、学生主导。在教学过程中，教师要避