北师大版二上数学第二课时买衣服公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版二上数学第二课时买衣服公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为北师大版二上数学第二课时买衣服公开课教案，属于小学二年级数学课程。本课主要围绕“买衣服”这一生活情境展开，旨在让学生通过实际操作，学会运用数学知识解决实际问题。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容与“加减法”、“货币换算”等知识紧密相关，是培养学生数学思维和实际应用能力的重要环节。核心概念包括：加减法、货币换算、实际情境分析等。

2.学情分析

二年级学生已经具备一定的数学基础知识，对加减法有一定的理解，但生活经验相对较少，对货币换算的理解可能存在困难。学生在认知特点上，喜欢直观、形象的教学方式，对生活化的情境较为感兴趣。在学习过程中，可能存在对计算顺序混淆、货币单位换算不准确等问题。本教学设计旨在帮助学生建立正确的数学思维，提高实际应用能力。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，学生能够掌握买衣服的情境分析、货币换算、加减法运算等技能，并能将这些技能应用于实际生活中。

教学策略：采用情境教学法，结合多媒体教学手段，通过实际操作、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重个别化教学，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行针对性指导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并解释货币单位之间的换算关系。

列举：能够列举出买衣服过程中可能用到的数学运算类型。

解释：能够解释加减法在买衣服情境中的应用。

2.能力的目标

设计：能够设计简单的购物方案，包括预算和购买物品。

论证：能够通过计算论证购物方案的正确性。

评价：能够评价不同购物方案的经济合理性。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同数学与生活的紧密联系，认识到数学在生活中的应用价值。

尊重：尊重消费者的权益，理解购物过程中的公平交易原则。

合作：在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

分析：能够分析购物情境中的数学问题，并找出解决问题的方法。

推理：能够根据已知信息进行推理，得出合理的结论。

创新：能够提出创新的购物策略，提高购物效率。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的购物方案进行评价，并说明理由。

同伴评价：能够对同伴的购物方案进行评价，并提出改进建议。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价进行自我调整。

三、教学重难点

重点：熟练运用加减法解决买衣服中的价格计算问题，理解货币换算的基本概念。

难点：在复杂购物情境中，学生可能难以准确判断商品价格与实际支付金额之间的关系，需要通过具体案例和实践活动帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含生活场景的PPT课件，准备实物教具如货币模型和购物清单，以及相关的音频和视频资料。同时，设计任务单和评价表，以帮助学生进行实践操作和自我评估。学生方面，要求他们预习相关教材内容，并收集生活中的购物实例。此外，将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于教学活动的有序开展。

五、教学过程

1.导入

导入环节（5分钟）：

教师以生活情境导入，如：“同学们，今天我们来学习一个和我们的生活非常贴近的话题——买衣服。请大家想象一下，如果你去商店买衣服，你会怎么计算需要支付的金额呢？”

学生分享自己的购物经历和计算方法。

教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何用数学的方法来解决买衣服时遇到的价格计算问题。”

2.新授

新授环节（35分钟）：

教学任务一：理解货币换算

活动方案：

1.教师展示不同面值的货币，如人民币的角、元、元角分等。

2.通过动画演示或实际操作，让学生了解货币之间的换算关系。

3.分组练习，让学生在小组内进行货币换算练习。

预期行为：

学生能够说出货币之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分。

学生能够在小组内完成货币换算练习，并能够正确地换算货币。

教学任务二：认识价格标签

活动方案：

1.教师展示几种常见的价格标签，如服装的价格标签、食品的价格标签等。

2.学生观察价格标签上的信息，如商品名称、价格、数量等。

3.教师提问，引导学生思考如何从价格标签上获取信息。

预期行为：

学生能够识别并理解价格标签上的信息。

学生能够说出价格标签在购物过程中的作用。

教学任务三：计算购物金额

活动方案：

1.教师给出几个购物场景，如“买一件衣服花去25元，买一条裤子花去30元，求一共花去多少钱？”

2.学生独立完成计算，并说明计算过程。

3.教师点评学生的计算方法，并总结加减法在购物金额计算中的应用。

预期行为：

学生能够运用加减法计算购物金额。

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