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小学生写人作文500字范例

——从生活中捕捉人物闪光点

写人作文是小学生接触写作的基础题型，旨在通过观察与叙述，展现人物的性格特质与精神风貌。好的写人作文并非简单堆砌形容词，而是要通过具体事例与细节描写，让人物形象跃然纸上。以下精选三篇500字左右的优秀范例，并附写作亮点解析，供同学们参考学习。

范例一：《我的奶奶》

奶奶的手掌总是暖烘烘的，像揣着两个小太阳。每天清晨，我还在梦里时，厨房就飘来她熬粥的香气。她总说：“小米粥养人，得用柴火慢慢熬。”灶膛里的火苗舔着锅底，奶奶握着长柄勺轻轻搅动，粥面上泛起一圈圈金色的涟漪。

去年冬天我感冒发烧，夜里咳得睡不着。奶奶把我裹进她的旧棉袄里，棉袄上有股淡淡的樟脑味，那是岁月的味道。她用粗糙的手指给我揉太阳穴，掌心的温度透过皮肤传到心里。天亮时，我的烧退了，却看见奶奶的眼睛里布满血丝——原来她守了我一整夜。

如今奶奶的背更驼了，像一张拉满的弓。但每次我放学回家，她总会颤巍巍地从围裙口袋里摸出颗糖，剥开糖纸塞进我嘴里。甜味在舌尖化开时，我看见她眼角的皱纹里盛着满满的笑意。奶奶的爱，就像她熬的小米粥，不华丽，却暖心暖胃。

写作亮点：

1.以小见大：通过“熬粥”“揉太阳穴”“塞糖”三个日常片段，展现奶奶的慈爱与付出，避免空泛抒情。

2.感官细节：“樟脑味的棉袄”“金色的粥涟漪”等视觉、嗅觉描写，让场景真实可感。

3.比喻贴切：将奶奶的背比作“拉满的弓”，既符合人物特征，又暗含岁月的沉淀。

范例二：《我们班的“小画家”》

提起我们班的李浩然，同学们都会想到他画纸上那些会“呼吸”的小动物。他的铅笔仿佛有魔法，几笔就能让小猫的胡须翘起来，让兔子的耳朵耷拉出委屈的模样。

上周美术课画“春天的森林”，别的同学还在涂草地的颜色，浩然已经开始勾勒一只小鹿。他抿着嘴，左手按在画纸上，右手的铅笔在纸上沙沙游走。突然他停住了，原来小鹿的眼睛总觉得少了点什么。他皱着眉端详了半天，忽然眼睛一亮，用白色颜料在黑眼珠上点了个小光斑——那只小鹿瞬间像活了过来，正怯生生地望着我。

浩然不仅画得好，还特别热心。有次我画不好蝴蝶翅膀，急得快哭了。他放下画笔走过来，握着我的手轻轻带动：“你看，翅膀的纹路要像叶脉一样，有粗有细才好看。”他的指尖暖暖的，我跟着他的力道画下去，蝴蝶真的“飞”起来了。

现在，我们都叫他“小浩然画家”。他听了总会挠挠头，露出两颗小虎牙，眼睛弯成了月牙。

写作亮点：

1.抓住核心特征：围绕“画画”这一特长展开，通过“画小鹿”“教画画”两个事例，突出人物技能与性格。

2.动作描写传神：“抿着嘴”“皱着眉”“挠挠头”等细节，刻画出专注、热心的人物形象。

3.语言生动活泼：“会呼吸的小动物”“铅笔有魔法”等儿童化表达，充满童真童趣。

范例三：《我的班主任王老师》

王老师的声音像春日的溪水，清亮又温柔。但她讲课时，眼睛里会闪着光，连粉笔灰落在肩头都顾不上拍。

记得我刚转来班级时，因为胆小不敢举手发言。一次语文课上，王老师提问《静夜思》的含义，我心里明明有答案，手却像灌了铅。她忽然点了我的名字，我站起来脸涨得通红，声音小得像蚊子哼。王老师没有催促，反而走到我身边，轻轻拍了拍我的背：“别紧张，把你想到的告诉老师，就像和好朋友聊天一样。”她的手很暖，我深吸一口气，竟然把想法说清楚了。王老师笑着鼓掌：“你看，你说得比老师还好呢！”

从那以后，我渐渐敢举手了。有次我在作文里写“王老师的眼睛像星星”，她在评语里画了个笑脸，旁边写着：“谢谢你，小作家！老师的星星眼会一直看着你进步哦。”

现在，每当我看到讲台上那个忙碌的身影，心里就暖暖的。王老师就像一盏灯，不仅照亮了课本上的字，更照亮了我们的心。

写作亮点：

1.对比手法突出形象：将“温柔的声音”与“讲课的专注”对比，展现老师的多面性。

2.情感真实细腻：通过“鼓励发言”“作文评语”等细节，体现师生间的温暖互动。

3.比喻新颖贴切：“声音像溪水”“眼睛像星星”“老师像灯”，让人物形象更立体。

小学生写人作文写作小贴士

1.选好“小切口”：不必写人物的所有特点，抓住最让你印象深刻的1-2个品质（如奶奶的“勤劳”、同学的“热心”），用1-2件具体事例展现。

2.多用“五感法”：描写人物时，加入视觉（外貌、动作）、听觉（声音、语气）、触觉（温度、触感）等细节，让人物“站”起来。

3.写出“我”的感受：在描写他人时，融入自己的心情（如“心里暖暖的”“眼睛亮起来了”），让作文更有真情实感。

写人作文的秘诀，就是做生活的有心人。只要用心观察身边的人，用真心记录故事，就能写出打动人心的好作文。

结语：以上范例均来自小学生真实生活，通过平凡小事展现人物闪光点。希望同