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优秀小学生评语

优秀学校生评语篇1

X誉X同学：

学习上你满腔热忱：一篇篇美丽的习作、一次次精彩的发言让我为你而欣喜；学校活动中你乐观参加，班级管理脱颖而出，展现了你的才华。你是一个聪慧上进的女孩，在求学的路途上你努力耕耘，但偶然的管不住自己影响了你在同学们心中的形象，间或的不细致踏实影响了你的进一步提高。不过，你要坚信“骐一路，不能十步；马十驾，功在不舍。”只要你不懈追求，勇往直前，你肯定会用自己辛勤的汗水浇灌世上最美的花朵。让我们用滴水穿石的精神，滴穿一块块顽石，成就自己的“誉满天下”!

优秀学校生评语篇2

1.虽为一件小事,但却描述得有声有色,结尾处不行或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

2.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的胜利之处.

3.文章选材新奇,这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒服.

4.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

5.全文节奏明快,语言清爽,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

6.对生动而具体的叙述,是本文的一天特色,也体现了观看的敏锐与细致.这是文章胜利的一大要素.

7.本文内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独特合理.

8.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以精确?????流畅的语言,展现了试验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小观看认真,叙述时井然有序

9.对试验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和学问性,读来饶有兴味.

10.文章开头交待得非常清晰,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了探究科学神秘的远大抱负和坚决信念,催人奋进.

11.本文三大胜利之处:首先留意选取最美妙的片断来写,其次用词精确?????,第三文章结构紧凑.

12.本文围绕这一中心组织材料,语言精确?????,鲜亮,生动,内容极其丰富详细,不失一篇胜利之作.

13.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息深厚,遣词造句精确?????传神.

14.文章最终揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

15.通过认真观看,采纳了合适的语言把绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.

优秀学校生评语篇3

鼓舞为主。老师在批改同学作文时，要留心同学的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应当指出来，赐予确定的赞扬。有时优点并不简单发觉，甚至要老师带着放大镜去看。即使是对同学习作中的不足之处，也应当用一种商议?式的评语。如:这个词是不是可以换一个?这句话太长了，用标点把它们分开行吗?等。而要尽量避开一些判决书式的冷冰冰的评语。如:语句不同，条理不清，中心不明确等。会挫伤孩子的写作乐观性和自信念。要尽可能让同学从老师的评语中看到自己的特长和闪光点，一此来增加同学的力量感和成就感，让他们感到自己能行，增加他们的自信念。

表扬鼓舞决不是盲目的吹捧、廉价的赞扬，而是事实求是，恰如其分，同时也不排斥满腔热忱地指正。例如有这样一多评语:你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增加新绿很有诗意，也很美，但对学校生来讲，太浅显了，不懂其中蕴含的真正意思。

古人云:数子十过，不如奖其一长。把握好鼓舞为主的原则，写好评语，让同学体会到写作的胜利和乐趣。

最新的学校低班级作文评语:评有所指。这里的所指，即是要有真对性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。

吕叔湘先生曾谈到他读学校时一位语文老师批改作文的一位语文老师批改作文的一个特点，就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字;有人说话罗嗦，就着重批他的罗嗦;有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。因此往往同一种错误，在这个同学的本子上顺手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要先批一通再动笔改。当然，着重点不是一成不变的，一个缺点克服了，另一件事又提到日程上来了。

这段话给我们这样的启示:学校生初学习作，难免会有这样那样的问题、毛病，我们不能从文学的高度去要求同时们，也不行能希望一次评语能解决全部问题，而应因文而异，有所针对，有所侧重，各个击破，最终取得写作水平的全面提升。

评语的针对性还要做到因人而异。学校生的性格是各不相同的，有人傲慢，有人虚心，有人进取，有人懒散，因而导致了他们对接受事物有不同的一面。所以，写作文评语时，还应站在同学的角度，去品尝你写的作文评语会给他带去正