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附件五
年级：六年级主备人：执教者：
课题山中访友授间
课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）
共3第1课
学习内容
时
1.会写8个字，能正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭”等。
2、能理解“幽径、德高望重、波光明灭、唱和、津津乐道、吟咏”等的意思。
学习目标
3、把握课文感情基调，能有感情地朗读课文。
4、了解作者山中拜访的是哪此朋友。
教学重点欣赏品味文章的语言，体会作者表达的
教学难点揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的构思。
课前准备：课件；学生：人手一册新华词典、课前收集的资料
教学行为预设学生活动个性化批注
一、激趣导入，揭示课题。
1、导语：，老师这儿有一首诗，1、根据图文猜
读读，想想诗里写了什么？﹙出示P1古诗《寻诗意
隐者不遇》﹚
2、揭题：今天，我们就跟随一位作家，走进2、课题质疑
山林，去拜访他的朋友，请齐读课题。
﹝出示P2展示课题﹞3、了解全文学
导
3、看课题猜猜，作者拜访的会是怎样的朋友？习任务
出示学习目标，了解学习任务。﹙出示P3﹚
学
二、初读课文，感知全文。
设
师：下面就让我们走进文本，看看作者到山中
拜访了哪些友人？请轻轻打开书，小声
计
读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，4、自读课文，
弄懂新词的意思。﹝出示导学提示一P4﹞把字音读准，通
1、自读课文，把字音读准，巡查了解学过查字典、词
生的预习情况。奖一星典，给新词释
2、通过查字典、词典，给新词释义，先自读，义，找出文中的
再小组轮读。﹙出示P5﹚两个多音字，分
3、找出文中的两个多音字，分别注音并组词。别注音并组词
﹝树冠﹞﹝唱和﹞﹙出示P6、P7﹚
学生出示课前
4、介绍作者。﹙出示P8﹚准备的
资料
三、再读课文，整体感知。
1、作者在山中拜访的朋友到底是谁呢？请同5、用笔圈画作
学们自由轻声读课文，用笔给圈出
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