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六年级下册道德与法治教案-1学会

同学们，我们每天都在经历各种各样的事情，学习新知识，结识新朋友，处理小矛盾。就像我们走路时偶尔需要回头看看是否掉了东西一样，在生活和学习中，我们也常常需要“回头看”。这个“回头看”，在我们这节课里，有一个特别的名字，叫做“反思”。今天，我们就一起来探讨“学会反思”这个话题，看看它究竟能给我们带来什么。

二、教学目标

首先，我们希望通过这堂课，同学们能够初步理解“反思”的含义，明白反思不仅仅是回想，更是对自己的行为、想法进行审视和思考。其次，我们要一起探索反思对于个人成长的重要性，比如它如何帮助我们认识自己的优点和不足，如何让我们从错误中学习。最后，也是最关键的一点，是尝试学习一些简单的反思方法，并愿意在生活中主动运用，让反思成为我们成长的好帮手。

三、教学重难点

在教学过程中，我们需要把握几个关键。重点在于引导学生真正理解反思的价值，而不是停留在表面概念。让他们感受到，反思不是自我批评，而是自我提升的工具。难点则在于如何将抽象的反思方法具体化、生活化，让学生觉得“我能行”，并且愿意去尝试。毕竟，习惯的养成非一日之功，课堂上的启发是第一步。

四、教学准备

为了让课堂更生动，我们需要准备一些简单的素材。比如，可以选取一两段贴近学生生活的小故事或情景片段，这些内容能够引发学生的共鸣。还可以准备一些便签纸，方便学生在课堂上记录自己的思考。如果条件允许，PPT课件可以辅助展示一些关键问题和温馨提示，但要注意，课件是辅助，不能喧宾夺主。最重要的准备，是教师自身对“反思”的深刻理解和真诚分享的意愿。

五、教学过程

（一）故事导入，激发思考

我们先从一个小故事开始。（可以讲述一个关于某人因一时冲动做错事，后来通过反思改正错误并获得成长的简短故事，故事主角可以是同龄人，也可以是文学作品中的人物）。听完这个故事，我想请同学们思考一下：故事里的主人公后来为什么会做出不同的选择？是什么让他发生了改变？（引导学生自由发言，初步感知“反思”的作用）

（二）共同探讨，理解内涵

1.什么是反思？

从同学们的发言中，我们已经触摸到了“反思”的影子。那么，到底什么是反思呢？（引导学生用自己的话描述）简单来说，反思就是回过头来想想自己做过的事、说过的话、产生过的想法，分析一下哪些地方做得好，哪些地方可以做得更好，为什么会成功，为什么会失误。它不是简单的后悔，而是一种积极的自我审视。

2.我们为什么要反思？

（可以组织一个小型的讨论，让学生分组交流，然后分享）

*反思能帮助我们总结经验，让成功的做法更容易重复。

*反思能帮助我们找到问题所在，避免再犯类似的错误。

*反思能让我们更了解自己，知道自己的优点和缺点，从而更好地提升自己。

*反思还能帮助我们理解他人，学会换位思考。

（教师在学生分享的基础上进行梳理和补充，强调反思对于个人成长的积极意义，比如让我们更明智、更成熟。）

（三）情境体验，学习方法

1.生活中的反思时刻

其实，反思离我们并不远。想一想，在你的生活中，有没有过这样的时刻：考试后，你会看看哪些题目错了，为什么错了？和朋友闹别扭后，你会想想问题出在哪里？做完一件自己很满意的事情后，你会想想是哪些因素促成的？（引导学生回忆和分享，让他们意识到反思其实就在身边）

2.尝试反思小步骤

那么，我们可以怎样进行反思呢？我们可以试着这样做：

*回顾事情经过：清晰地回忆事情的来龙去脉。

*分析原因：成功了，关键因素是什么？失败了或不满意，问题出在哪里？（是态度、方法、知识储备，还是其他原因？）

*总结经验教训：从这件事中，我学到了什么？以后遇到类似情况，我可以怎么做？

（可以给出一个具体的生活或学习情境，比如“一次小组合作中，因为意见不合导致任务差点没完成”，引导学生尝试用这几个步骤进行简单的反思练习，写在便签纸上，小组内可以互相交流，但不强求分享个人隐私。）

（四）总结提升，行动延伸

1.课堂小结

今天这节课，我们一起认识了“反思”这位好朋友。它能帮助我们看清自己的足迹，调整前进的方向。希望同学们能感受到反思的力量。

2.“我的反思小计划”

反思不是一节课就能完成的事情，它应该成为我们生活的一部分。课后，不妨尝试制定一个小小的“反思计划”：比如，每天花几分钟想想今天最开心的一件事和原因，或者一件觉得可以做得更好的事和改进方法；每周可以回顾一下，这周学到了什么新东西，有什么进步。把它写在日记本上，或者记在心里，坚持下去，你会发现一个不一样的自己。

六、板书设计（示例）

学会反思

*是什么？回头看→想清楚→明得失（自我审视）

*为什么？总结经验→改正错误→了解自己→学会理解

*怎么做？回顾经过→分析原因→吸取教训