2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案一套.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案一套

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师在教学过程中，发现学生的注意力容易分散，以下哪种措施最有利于提高学生的注意力？()

A.增加课堂作业量

B.提高课堂讲授速度

C.调整座位安排，让学生相互监督

D.适当增加课堂互动，提高学生参与度

2.以下哪项不是学习动机的组成部分？()

A.需要和内驱力

B.期待和目标

C.兴趣和爱好

D.价值观和信念

3.在教学中，教师如何运用直观教学原则？()

A.仅仅使用多媒体课件

B.根据教材内容适当运用图片、实物等直观材料

C.忽略学生的直观感知能力，直接进行理论讲解

D.在课堂上尽量减少语言讲解，让学生自己探索

4.学生在学习过程中，如果发现自己的学习效果不佳，以下哪种心理状态最有利于改进学习？()

A.感到自卑和挫败

B.感到焦虑和不安

C.感到好奇和探究的欲望

D.感到无所谓和冷漠

5.教师在教学过程中，如何运用启发性教学原则？()

A.一味地提问，让学生回答

B.忽略学生的思维活动，直接给出答案

C.通过提问引导学生积极思考，逐步揭示问题本质

D.对学生的问题置之不理，只关注自己的教学计划

6.学生在学习过程中，如果遇到困难，以下哪种心理状态最有利于克服困难？()

A.感到恐惧和无助

B.感到焦虑和烦躁

C.感到自信和坚持

D.感到无聊和厌倦

7.教师在教学过程中，如何运用巩固性教学原则？()

A.仅仅重复讲解，让学生机械记忆

B.通过多种形式复习，帮助学生巩固知识

C.忽略学生的复习需求，只注重新知识的教学

D.在课堂上尽量减少复习时间，让学生自主学习

8.以下哪种教学组织形式有利于培养学生的合作精神？()

A.小组讨论

B.单独作业

C.讲授法

D.角色扮演

9.教师在教学过程中，如何运用量力性教学原则？()

A.忽略学生的实际水平，提高教学难度

B.根据学生的实际水平，调整教学难度

C.忽略学生的个体差异，统一教学要求

D.对学生的能力进行过高估计，加大教学难度

10.学生在学习过程中，如果发现自己的学习成果，以下哪种心理状态最有利于提高学习兴趣？()

A.感到失望和沮丧

B.感到满意和自豪

C.感到无聊和厌烦

D.感到焦虑和不安

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于认知发展的阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.成熟阶段

12.教师在进行班级管理时，可以采用以下哪些策略？()

A.建立明确的班级规则

B.培养班级领导能力

C.增强班级凝聚力

D.重视个别差异

E.鼓励学生自我管理

13.以下哪些因素影响学生的学习动机？()

A.学生的兴趣和需要

B.课堂氛围和教师的期望

C.家长的支持与鼓励

D.学生的自我效能感

E.社会文化背景

14.在教学中，以下哪些方法是属于建构主义学习理论提倡的？()

A.合作学习

B.发现学习

C.社会文化学习

D.个体学习

E.技术辅助学习

15.以下哪些是教师促进学习迁移的方法？()

A.识别和利用先行学习

B.提供多样化的学习情境

C.强调学习内容的普遍性

D.培养学生的元认知能力

E.鼓励学生自我反思

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的认知发展经历四个阶段，其中第三个阶段是______阶段，这个阶段的儿童开始能够进行逻辑推理。

17.教师为了提高学生的学习兴趣和参与度，常用的教学策略之一是______，这有助于激发学生的内在动机。

18.学习动机的构成要素包括______和______，两者相互作用，共同推动学生的学习行为。

19.在班级管理中，教师应当遵循的班级管理原则之一是______，这有助于维护班级的稳定和秩序。

20.根据加德纳的多元智能理论，人的智能主要包括______、______、______等多种智能，每个人都是独特的智能个体。

四、判断题(共5题)

21.教师通过提问和讨论的方式引导学生进行思考，这种教学方法属于讲授法。()

A.正确B.错误

22.学生在学习过程中，如果遇到困难，焦虑和挫败感会阻碍其学习进步。()

A.正确B.错误

23.教师在进行课堂管理时，应该对学生的错误进行严厉的批评和惩罚。()

A.正确