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幼儿教育幼儿园大班语言优秀小兔的愿望教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容《幼儿教育幼儿园大班语言优秀小兔的愿望》紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的精神，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象创造力。在知识与技能维度，课程要求幼儿能够理解故事情节，模仿角色对话，并尝试用简单的语言表达自己的愿望。这一部分涉及的核心概念包括故事情节、角色扮演、语言表达等，关键技能为听、说、演。在过程与方法维度，课程鼓励幼儿通过小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达和创造性思维的乐趣。在情感·态度·价值观和核心素养维度，课程旨在培养幼儿的同情心、创造力和表达能力，提升其社会交往能力。本课内容与单元主题“动物故事”紧密相连，是培养幼儿语言表达能力和创造力的重要环节。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的年龄特点，他们对动物故事充满好奇，喜欢模仿角色，具有一定的语言表达能力和想象力。在已有知识储备方面，幼儿已具备一定的动物认知和生活经验，能够识别常见的动物。在技能水平方面，幼儿能够听懂简单的故事，并尝试用语言表达自己的想法。在认知特点方面，幼儿的注意力容易分散，需要教师引导。在兴趣倾向方面，幼儿对动物故事和角色扮演活动表现出浓厚的兴趣。可能存在的学习困难包括：理解故事情节、模仿角色对话、用语言表达自己的愿望等。针对这些情况，教师应设计多样化的教学活动，引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们在实践中提高语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过对《优秀小兔的愿望》故事的学习，能够识记故事的基本情节，理解小兔愿望的寓意，并能够描述故事中的人物和事件。学生应能够说出故事的主要角色，描述小兔的愿望，以及这些愿望如何实现。此外，学生将能够理解愿望背后的价值观，如友谊、合作和坚持，并能够比较和归纳不同角色的愿望和行为。

2.能力目标

学生将通过角色扮演和故事复述等活动，提高语言表达能力和创造性思维能力。他们应能够独立并规范地完成角色扮演，从多个角度评估故事中角色的行为，并提出创新性问题解决方案。例如，学生能够通过小组合作，完成一份关于小兔愿望如何影响其他角色的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

学生在学习过程中，将学会从故事中提取关键信息，建立逻辑关系，并能够运用批判性思维评估故事中的情节和角色行为。他们能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演，以理解故事中的因果关系。

5.科学评价目标

学生将学会评价自己的学习过程和成果，能够运用评价量规对同伴的表演或故事复述给出具体、有依据的反馈意见。他们还将学会甄别信息来源的可靠性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养学生理解故事《优秀小兔的愿望》的深层含义，并能够将故事中的价值观融入自己的行为中。具体包括：学生能够理解小兔愿望的实现与其所展现的品质（如勤奋、合作）之间的关系；能够描述故事中的角色行为，并分析这些行为背后的动机和结果；能够通过讨论和表达，将故事中的愿望与自己的生活实际联系起来，形成自己的愿望并为之努力。

教学难点

教学难点在于帮助学生将抽象的愿望概念与具体的行动相结合，并理解愿望实现过程中的挑战。难点成因可能包括：学生对愿望的理解停留在表面，难以将其与个人的生活经验相联系；在表达自己的愿望时，学生可能缺乏清晰的思维逻辑和表达技巧。因此，难点在于如何引导学生深入思考愿望的内涵，并通过角色扮演和讨论活动，帮助他们将愿望转化为实际行动，并在这个过程中克服困难。

四、教学准备清单

多媒体课件

故事《优秀小兔的愿望》动画或插图

角色扮演剧本示例

教具

人物卡片

情感表情卡片

实验器材

无需实验器材

音频视频资料

与故事相关的动画或短片

任务单

角色扮演任务单

情感表达任务单

评价表

学生参与度评价表

情感态度评价表

学生预习

阅读故事《优秀小兔的愿望》

思考自己的愿望

学习用具

画笔

彩色纸

教学环境

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，你们有没有想过，一个小小的愿望是如何实现的呢？今天，我们就来探索这个问题，通过一个有趣的故事，看看小兔是如何通过努力实现自己的愿望的。

情境创设：

首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你有一个愿望，它是什么？为了实现这个愿望，你需要做些什么呢？现在，让我们一起来听听小兔的故事，看看它是如何一步步实现自己的愿望的。

故事导入：

现在，请大家拿出我事先准备的故事卡片，让我们一起听故事《优秀小兔的愿望》。故事中，小兔有一个愿望，它想要拥有一片属于自己的胡萝卜田。为了实现这个愿望，小兔付出了很多努力，最终它