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三年级数学暑假衔接：温故知新，轻松启航新征程

暑假，是孩子们放松身心、探索世界的美好时光，也是实现学习“弯道超车”或“平稳过渡”的黄金时期。对于即将升入三年级的小朋友而言，数学学习将迎来一个小小的爬坡期，知识的广度和深度都会有所增加。因此，科学合理地利用暑假进行数学衔接，不仅能帮助孩子巩固已学知识，更能为新学期的学习打下坚实基础，培养学习兴趣和自信心。本文将从“承前”、“启后”以及“学习习惯培养”三个维度，为孩子们的暑假数学衔接提供专业且实用的指导。

一、承前：巩固二年级核心知识，筑牢基础是关键

二年级的数学知识是三年级学习的基石，暑假伊始，不宜急于学习新知识，而应首先回顾和巩固二年级所学的重点内容，确保知识点掌握牢固、理解透彻。

1.精准计算，夯实运算基础

计算是数学的“生命线”，二年级涉及的20以内加减法、表内乘除法是所有复杂运算的基础。

*20以内加减法：不仅要算得快，更要理解算理（如“凑十法”、“破十法”），能够熟练口算，并能解决简单的实际问题。可以通过每天5-10分钟的口算练习（如听算、看算）来保持熟练度。

*表内乘除法：乘法口诀必须滚瓜烂熟，这是学习除法乃至多位数乘法的前提。可以结合具体情境理解乘法的意义（求几个相同加数的和的简便运算）和除法的意义（平均分、包含除）。例如，通过摆小棒、画图等方式，直观感受“3×4”既可以表示3个4相加，也可以表示4个3相加；“12÷3”既可以表示把12平均分成3份，每份是多少，也可以表示12里面有几个3。

2.数感培养，理解数的世界

*万以内数的认识：巩固数位顺序表（个位、十位、百位、千位、万位），理解每个数位上数字的意义。能够熟练地读、写万以内的数，并进行大小比较。可以结合生活中的实例，如“一个操场大约能站多少人？”“一本字典大约有多少页？”来建立数的感知。

*简单的量的计量：回顾长度单位（厘米、米）和质量单位（克、千克）。不仅要记住单位名称，更要建立相应的长度观念和质量观念，例如，1厘米大约是手指的宽度，1米大约是张开双臂的长度，1千克大约是两袋盐的重量。能够进行简单的单位换算和实际测量。

3.空间观念，初识几何图形

*角的初步认识：能够识别直角、锐角和钝角，并能借助三角尺判断一个角是什么角。可以让孩子在生活中寻找各种角。

*长方形和正方形的认识：了解它们的基本特征（边和角的特点）。

在巩固过程中，建议家长引导孩子梳理知识脉络，可以通过画思维导图、错题整理等方式，让孩子对二年级知识有一个整体的回顾。练习时，重质不重量，选择典型题目，鼓励孩子讲题，说出自己的思考过程，真正理解知识的来龙去脉，而非死记硬背。

二、启后：初步感知三年级新知，激发兴趣引方向

在巩固好旧知识的基础上，可以适当地、有选择性地对三年级上册的部分新知识进行初步感知和渗透，目的是消除孩子对新知识的陌生感，培养学习兴趣，为新学期的学习做好铺垫。注意：此阶段并非提前学习所有内容，更非搞“超前教育”，而是“预热”和“启蒙”。

1.“数与代数”领域初探

*万以内的加减法：这是二年级两位数加减法的延伸。可以从两位数加减两位数的竖式计算方法入手，引导孩子思考：如果是三位数加减三位数，竖式应该怎么列？相同数位要对齐，从个位算起，进位、退位的方法是否适用？可以通过一些简单的、有情境的题目进行尝试，如“一个书柜上层有235本书，下层有182本书，一共有多少本书？”让孩子初步感知大数计算的方法。

*有余数的除法：在表内除法的基础上，当平均分一些物品，有剩余且不够再分时，就产生了余数。可以通过分物游戏（如分小棒、分水果）让孩子直观感受“余数”的概念，理解“余数一定要比除数小”的道理。例如，“把7个苹果每3个装一盘，可以装几盘，还剩几个？”

*多位数乘一位数：这是乘法的扩展。可以先复习乘法口诀和表内乘法，然后从最简单的一位数乘两位数（不进位）开始，如“2×12”，引导孩子思考如何用加法（12+12）或拆分法（2×10+2×2）来计算，初步感知笔算乘法的算理。

2.“图形与几何”领域感知

*长度单位的延伸——毫米、分米、千米：二年级学了厘米和米。可以引导孩子观察：我们的直尺上，1厘米中间还有更小的刻度，那是什么？（毫米）。10厘米有多长？（引入分米）。计量很长的路程，用什么单位合适呢？（千米）。通过实际测量身边的物体（如硬币的厚度、铅笔的长度），或描述生活中的距离（如从家到学校大约有多远），帮助孩子建立对新单位的感知。

*质量单位的延伸——吨：二年级学了克和千克。当计量很重的物体时，我们需要更大的质量单位“吨”。可以通过图片或视频，让孩子感知1吨有多重（如一辆小汽车大约重1吨，一头大象大约重几吨），并了解吨与千克之间的关系（1吨=1000千克）。

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