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人美版一年级上册美术教案

课程基本信息

年级：一年级上册

学期：第一学期

课时：1课时（40分钟）

课题：有趣的形状——认识基本形与用形画物

领域：造型·表现

课时类型：新授课

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生初步感知并认识圆形、方形（正方形、长方形）、三角形这三种基本几何图形。

2.鼓励学生尝试运用基本形概括、描绘生活中熟悉的简单物体，并能选择自己喜欢的颜色进行装饰。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、触摸等多种感官体验，引导学生主动发现生活中的基本形。

2.在游戏和探究活动中，启发学生思考如何用基本形组合成有趣的形象。

3.鼓励学生大胆运用画笔和色彩进行表现，体验造型的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对生活中美好事物的观察力和感知力，感受形状的美感。

2.培养学生乐于参与美术活动的兴趣，体验美术创作的快乐和成功感。

3.鼓励学生大胆想象，发展初步的创新意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识圆形、方形、三角形三种基本形的名称和基本特征。

2.学习用基本形观察和表现简单的物体。

（二）教学难点

1.如何引导学生将所观察到的物体概括、提炼为基本形的组合。

2.鼓励学生大胆运用基本形进行富有想象力的创作。

三、教学准备

（一）教师准备

1.教具：圆形、方形、三角形的实物或教具模型（如积木、海绵块、几何图形卡片）；包含明显基本形的日常用品图片或实物（如圆形的盘子、方形的书本、三角形的三角尺、饼干、钟表等）；范画（用基本形组合成的简单图画，如太阳、房子、小鱼、汽车等）；PPT课件（包含各种基本形组成的图片、动画等）。

2.学具：水彩笔或油画棒、图画纸（每人一张）。

（二）学生准备

水彩笔或油画棒、图画纸（按教师要求课前准备）。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：

师：小朋友们，今天老师带来了几位神秘的图形朋友，它们想和大家玩个捉迷藏的游戏。我们一起来猜猜它们是谁，好吗？

（1）“有方有角，四四方方，能写字来能画画。”（引出“方形”，可展示书本）

（2）“像个皮球，滚来滚去，没有棱角。”（引出“圆形”，可展示皮球或盘子）

（3）“有三个角，三条边，像座小山尖又尖。”（引出“三角形”，可展示三角尺或红领巾的一角）

2.揭示课题：

师：小朋友们真聪明，一下子就猜出了它们是谁！它们就是我们生活中非常常见的——圆形、方形和三角形。今天，我们就一起来认识这些有趣的形状朋友，并和它们一起画画，好不好？（板书课题：有趣的形状——认识基本形与用形画物）

（二）新知探究，感知特征（约10分钟）

1.认识基本形：

（1）师：（出示圆形、方形、三角形教具）请看，这就是圆形朋友。谁能用小手摸一摸，告诉大家圆形摸起来是什么感觉？（引导学生感知圆形的光滑、无棱角）我们身边还有哪些东西是圆形的呢？（学生自由发言：钟表、纽扣、饼干、月亮等）

（2）师：这个是方形朋友（可先出示正方形）。谁来摸一摸，说说它有什么特点？（引导学生感知方形有四个角、四条边）方形还有一个兄弟叫长方形，它和正方形长得有点像，但又有点不一样，大家看（出示长方形）。我们身边有哪些方形的东西呢？（学生自由发言：书本、橡皮、桌子面、窗户等）

（3）师：最后一位是三角形朋友。它摸起来有什么感觉？有几个角，几条边呢？（引导学生感知三角形有三个角、三条边）我们身边有哪些三角形的东西呢？（学生自由发言：屋顶、三角旗、三明治等）

2.寻找与发现：

师：原来我们身边有这么多形状朋友！现在请小朋友们睁大眼睛，看看我们的教室，找找看，哪些东西上藏着圆形、方形或者三角形？（学生观察并举手发言，教师及时肯定和引导）

（三）示范引领，探究方法（约10分钟）

1.图形变变变：

师：这些形状朋友不仅藏在我们身边，它们还会变魔术呢！看，老师这里有一个圆形（出示圆形卡片），我给它加上几笔，它会变成什么呢？（教师示范：圆形变太阳——加上光芒；圆形变小鱼——加上眼睛、嘴巴、尾巴和鳍。）

师：神奇吗？那这个方形呢？（出示方形卡片）它又能变成什么？（教师示范：方形变房子——加上门、窗、屋顶；方形变电视机——加上屏幕、按钮。）

师：三角形也来变一变！（出示三角形卡片）它可以变成什么？（教师示范：三角形变帽子——加上帽檐；三角形变小山——加上草地和小路。）

2.组合的魅力：

师：单个形状能变出这么多东西，如果我们把几个形状朋友合在一起，会有更奇妙的事情发生哦！看，一个圆形做雪人头，一个大大的圆形做雪人身体，再加上两个小圆形做眼睛，一个三角形做鼻子，几个小圆形做纽扣，小雪人就堆好了！（教师边说边用图形卡片拼贴或在黑板上快速画出一个简单的雪人组合图形。）

师：小朋友们，你们看明白了吗？原来很多东西都是