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大班绘本《当狐狸和兔子互道晚安》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《当狐狸和兔子互道晚安》是大班绘本阅读教案，属于2025—2026学年的教学内容。本课内容与教学大纲中语言文学和艺术教育板块相契合，旨在通过绘本阅读培养学生的阅读兴趣、语言表达能力和审美情趣。在课程标准中，本课强调了对儿童文学作品的欣赏与理解，以及对文学作品中情感、道德等元素的分析。从课程体系来看，本课内容是连接幼儿阶段阅读教育与小学低年级阅读教学的桥梁，有助于学生阅读能力的提升。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的阅读基础，能够理解简单的故事内容。他们对于动物故事尤为感兴趣，具备一定的想象力。然而，由于认知水平的限制，他们可能对绘本中的细节理解不够深入，容易混淆故事情节。此外，部分幼儿可能存在阅读习惯不佳、注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与阅读活动，培养良好的阅读习惯。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：培养学生对绘本的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和审美情趣；引导学生理解故事内容，感受故事中的情感和道德元素；培养学生的合作意识和表达能力。针对学情分析，教师应采取以下教学策略：创设情境，激发兴趣；引导幼儿观察绘本细节，深入理解故事内容；组织小组讨论，培养合作意识；通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述绘本《当狐狸和兔子互道晚安》中的主要角色和故事情节。

列举：举例说明绘本中表达友谊和互助的细节。

2.能力的目标

解释：通过小组讨论，能够用自己的话复述故事的主要事件。

设计：创作一个简单的绘本故事，包含角色、情节和晚安祝福。

3.情感态度与价值观的目标

体会：感受故事中友谊和尊重他人的情感，表达对友谊的珍视。

认同：认同故事中角色之间的互助行为，并在日常生活中尝试模仿。

4.科学思维的目标

分析：识别并分析故事中的因果关系，如狐狸和兔子之间的互动如何影响了他们的关系。

推断：基于故事内容，推断如果狐狸和兔子没有互道晚安，可能会发生什么。

5.科学评价的目标

评价：评价绘本的艺术风格和故事内容，提出改进建议。

反思：反思自己在阅读过程中的思考，并分享自己的阅读体验。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解绘本故事《当狐狸和兔子互道晚安》的情感表达，学会欣赏和描述故事中的角色关系。教学难点则是帮助学生将绘本中的情感体验与自己的生活经验相联系，培养他们的同理心和情感表达能力。

四、教学准备

教学准备包括制作绘本故事《当狐狸和兔子互道晚安》的多媒体课件，准备相关角色和场景的教具，以及设计互动环节的卡片。同时，准备绘本故事音频和背景音乐，以增强学生的听觉体验。此外，为学生准备讨论和创作任务的纸笔和彩色画笔，并确保教室环境适宜小组讨论，提前布置好黑板，列出教学流程和关键词。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

以“夜晚的故事”为主题，播放一段温馨的夜晚自然声音，如虫鸣、风声等，营造轻松愉悦的氛围。

提问：“你们知道夜晚会发生哪些有趣的事情吗？”引导学生思考夜晚的奇妙之处。

引出绘本故事《当狐狸和兔子互道晚安》，简要介绍故事背景和主要角色。

学生活动：

仔细聆听夜晚声音，感受夜晚的宁静和神秘。

积极思考并回答教师提出的问题，分享自己对夜晚的认识。

对即将阅读的绘本故事产生兴趣。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：

分组阅读绘本，每组选一名阅读员，其余成员认真聆听。

阅读过程中，教师巡回指导，关注学生的阅读情况，解答学生的疑问。

阅读结束后，组织学生讨论：

故事中的狐狸和兔子是如何互道晚安的？

他们之间发生了哪些有趣的事情？

你觉得他们之间有什么样的感情？

引导学生思考故事中的情感表达，如友谊、互助、关爱等。

学生活动：

积极参与分组阅读，认真聆听故事内容。

遇到不懂的地方，主动提问或与同伴讨论。

在讨论环节，积极表达自己的观点，分享对故事的理解。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：

设计“晚安祝福卡”活动，让学生为故事中的角色写一句晚安祝福。

引导学生思考：如果你是狐狸或兔子，你会对对方说些什么？

展示学生的祝福卡，分享其中的美好情感。

学生活动：

仔细思考并创作晚安祝福卡，表达对友谊和关爱的理解。

积极参与展示环节，分享自己的祝福。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调友谊和互助的重要性。

鼓励学生在生活中关注他人，传递正能量。

学生活动：

积极回顾本节课的学习