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西师版小学三年级上册数学教学计划

一、指导思想

本册教学计划以《义务教育数学课程标准》的基本理念为指导，立足小学三年级学生的认知特点和发展需求，紧密围绕西师版教材的编排体系。教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成过程，关注学生数学思维的培养和数学素养的提升。通过创设生动有趣的学习情境，激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生主动参与、积极探索，使学生在获得数学基础知识和基本技能的同时，感受数学与生活的联系，培养初步的逻辑思维能力、空间观念和解决实际问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。他们对具体、形象的事物比较感兴趣，思维正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段。多数学生能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。但个体差异依然存在，部分学生在计算的准确性、解题思路的灵活性以及学习习惯的养成方面仍需加强。此外，三年级学生在自主探究、合作交流等方面的能力有待进一步培养。因此，教学中需兼顾不同层次学生的需求，既要巩固已有知识，又要适时拓展，激发潜能。

三、教材分析

西师版三年级上册数学教材在内容选择和编排上，既注重知识的系统性与逻辑性，也关注学生的认知规律和生活经验。主要内容包括：万以内数的认识、万以内的加减法、表内乘除法的延伸与拓展（两位数乘一位数、两位数除以一位数）、时分秒的认识、长度单位毫米、分米、千米的认识、周长的认识与计算、分数的初步认识以及数学广角等。

教材特点鲜明：

1.数与代数领域：万以内数的认识是整数认识的重要扩展，加减法则是在两位数加减法基础上的提升，乘除法的学习则为后续更复杂运算打下基础。这部分内容强调算理理解与计算技能并重。

2.空间与图形领域：长度单位的学习拓展了学生对量的认识，周长概念的引入则是平面图形知识的开端，注重动手操作与直观感知。

3.量与计量领域：时分秒的认识，使学生对时间的感知更加精确，与生活联系紧密。

4.数学思想方法：通过数学广角等内容，渗透简单的集合、排列组合等思想，培养学生初步的数学思维能力。

教材在呈现方式上，多采用情境图、问题串等形式，引导学生在具体情境中发现问题、解决问题，注重知识的形成过程，鼓励算法多样化和个性化学习。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练地数出万以内的数，理解数的组成，正确读写万以内的数，掌握万以内数的大小比较方法。

2.探索并掌握万以内加减法的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。

3.理解两位数乘一位数、两位数除以一位数的算理，掌握其计算方法，能正确进行计算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

4.认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，能正确读写钟面上的时间，并能进行简单的时间计算。

5.认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，掌握长度单位间的进率，能进行简单的单位换算和实际测量。

6.初步认识周长的含义，能测量并计算简单平面图形的周长。

7.初步认识分数，理解几分之一和几分之几的含义，能比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决数学问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在探究计算方法、解决实际问题的过程中，培养初步的观察、比较、分析、概括、推理能力和动手操作能力。

3.鼓励学生独立思考，提倡算法多样化，培养学生的创新意识和思维灵活性。

4.在合作与交流中，学会倾听与表达，初步形成合作意识。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与日常生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于合作等良好的学习习惯。

4.培养初步的节约意识、时间观念和空间观念。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.万以内数的认识和读写。

2.万以内加减法的计算方法及实际应用。

3.两位数乘一位数、两位数除以一位数的计算方法及实际应用。

4.时分秒的认识和简单的时间计算。

5.长度单位的认识、进率及简单换算。

6.周长的含义及简单平面图形周长的计算。

（二）教学难点

1.万以内加减法中的连续进位加法和连续退位减法。

2.两位数除以一位数中商的定位问题及有余数的除法。

3.建立1千米的长度观念和1秒的时间观念。

4.周长概念的理解及不规则图形周长的测量与计算。

5.分数含义的初步理解。

六、教学措施与建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设生动有趣、富有挑战性的数学情境，引导学生在情境中发现数学问题，激发其主