2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（巩固）.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（巩固）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学研究的主要对象是：()

A.教师的教学行为

B.学生的学习过程

C.教育环境的影响

D.教育制度的改革

2.2.学生学习动机的强化理论是由以下哪位心理学家提出的：()

A.斯金纳

B.华生

C.班杜拉

D.桑代克

3.3.根据认知发展理论，儿童的思维发展经历以下哪个阶段：()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.4.在教学中，教师常用的反馈方式不包括以下哪项：()

A.直接表扬

B.间接暗示

C.课堂提问

D.作业评分

5.5.关于学习策略，以下哪项说法是错误的：()

A.学习策略是学习者为了提高学习效率而采取的方法和技巧

B.学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略

C.学习策略是固定不变的，适用于所有学习情境

D.学习策略的选择和运用与学习者的学习风格有关

6.6.在教育心理学中，学习迁移指的是：()

A.学习内容的记忆和保持

B.学习内容的应用和扩展

C.学习内容的变化和适应

D.学习内容的理解和掌握

7.7.教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以采取以下哪种方法：()

A.提高教学内容的难度

B.增加课堂纪律的严格性

C.创设轻松愉快的学习氛围

D.减少课堂互动和讨论

8.8.关于学习动机，以下哪项说法是正确的：()

A.学习动机与学习效果成正比关系

B.学习动机越强，学习效果越好

C.学习动机与学习效果没有直接关系

D.学习动机与学习效果成反比关系

9.9.教学中，以下哪项不是促进学习迁移的措施：()

A.加强基础知识的教学

B.创设相似的学习情境

C.培养学生的元认知能力

D.提高学生的自我评价能力

10.10.教育心理学的研究方法中，以下哪项不属于实验法：()

A.实验室实验

B.自然实验

C.问卷调查

D.行为观察

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，影响学生学习的心理因素包括：()

A.学生的认知发展水平

B.学生的学习动机

C.教师的教学方法

D.学校的教育资源

E.学生的人格特征

12.2.以下哪些属于认知策略：()

A.记忆术

B.心理旋转

C.自我监控

D.元认知策略

E.资源管理策略

13.3.教学中常用的教学策略包括：()

A.传授式教学

B.讨论式教学

C.案例教学

D.合作学习

E.探究式教学

14.4.学习动机的构成要素包括：()

A.需求和期望

B.学习目标

C.学习态度

D.学习兴趣

E.学习能力

15.5.以下哪些是教育心理学的研究方法：()

A.实验法

B.调查法

C.行为观察法

D.访谈法

E.文献分析法

三、填空题(共5题)

16.1.根据皮亚杰的认知发展理论，个体的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

17.2.在教育心理学中，______是指学习者为了提高学习效率而采取的方法和技巧。

18.3.教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师可以采用______的教学方法，以激发学生的内在学习动机。

19.4.斯金纳的强化理论中，______是指对某一行为的奖励，可以增加该行为发生的概率。

20.5.教学目标的设计应该遵循______原则，以确保教学目标的科学性和可操作性。

四、判断题(共5题)

21.1.教学过程中，学生的认知发展水平是影响学习效果的唯一因素。()

A.正确B.错误

22.2.认知策略和元认知策略是同一层面的概念，没有层次之分。()

A.正确B.错误

23.3.在教学中，教师应该尽量减少课堂纪律的管理，以促进学生的自主学习。()

A.正确B.错误

24.4.学习迁移是指已经获得的知识、技能或态度对新的学习产生积极影响的现象。()

A.正确B.错误

25.5.教学目标的设计应该完全根据学生的兴趣和需求来制定。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.结合教育心理学的相关知识，谈谈如何激发学生的学习动机。

27.2.解释什么是元认