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部编二年级道德与法治上册教案

一、单元概述

本单元旨在引导二年级学生进一步认识班级作为集体的意义，培养他们的集体归属感与责任感，学习在集体中与人友好相处、共同成长的基本方法。通过一系列贴近学生生活的活动，让学生体验班级生活的快乐，懂得珍惜集体荣誉，愿意为班级贡献自己的力量。本单元的设计遵循低年级儿童的认知特点，注重情感体验与行为引导的统一，力求将道德教育融入生动有趣的课堂活动之中。

二、单元教学目标

（一）情感态度价值观

1.感受班级生活的温暖与快乐，热爱自己的班级集体。

2.初步形成集体荣誉感，愿意为班级的美好贡献力量。

3.乐于与同学交往，体验合作与分享的愉悦。

（二）能力与方法

1.学习在班级中表达自己的想法，倾听他人的意见。

2.尝试参与班级规则的制定与遵守，培养规则意识。

3.初步学习解决与同学之间的小矛盾，学会友好相处。

（三）知识

1.知道班级是由老师和许多同学组成的集体。

2.了解班级生活中的一些常见规则及其重要性。

3.认识到自己是班级的一员，有责任为班级做一些力所能及的事情。

三、单元教学重难点

*重点：引导学生体验班级生活的快乐，增强集体归属感；初步培养学生的集体责任感和规则意识。

*难点：如何将集体观念内化为学生的自觉行动，引导学生在实际生活中主动关心集体、帮助同学、遵守规则。

四、课时安排（建议3-4课时，此处以3课时为例进行主要设计）

*第一课时：《班级真温暖》

*第二课时：《我们的约定》

*第三课时：《我是班级小主人》

五、分课时教学设计

第一课时：《班级真温暖》

（一）教学目标

1.通过回忆和分享班级生活中的快乐瞬间，感受班级集体的温暖和同学间的友爱。

2.认识到班级中的每个成员都很重要，体验作为班级一员的快乐。

3.乐于与同学交流，积极参与班级活动。

（二）教学准备

1.教师：班级学生活动的照片或短视频（如运动会、联欢会、一起学习的场景等），“班级温暖树”板书或展板，彩色便签纸。

2.学生：提前回忆一件在班级里感到开心或温暖的事情。

（三）教学过程

1.导入：温暖的回忆

*（出示班级活动照片/短视频）教师引导：小朋友们，看看这些照片/视频，还记得我们一起做过这些事情吗？当时你们的心情是怎样的？

*学生自由发言，分享观后感受。

*教师小结：是啊，我们在班级里一起学习、一起游戏、一起参加活动，留下了许多快乐的回忆。我们的班级就像一个温暖的大家庭。（板书：班级真温暖）

2.活动一：我的班级小故事

*教师：在这个温暖的大家庭里，一定发生过很多让你感到开心、快乐或者温暖的小故事。请你和同桌小声地分享一下，也可以说说你帮助了同学，或者同学帮助了你，让你心里暖暖的事情。

*学生小组交流后，邀请几位学生上台分享自己的小故事。

*教师引导其他学生认真倾听，并适时给予鼓励和肯定。例如：“听了这个故事，老师也觉得心里暖暖的。”“同学之间互相帮助，真友爱！”

3.活动二：温暖的叶子

*教师：同学们分享的故事都非常感人，就像一缕缕阳光照进我们心里。现在，老师这里有一棵“班级温暖树”（展示），但是它的叶子还不够茂盛。请大家把你刚才分享的，或者你想到的班级里温暖的事情、让你开心的事情，用简单的一两句话写在彩色便签纸上，然后贴到“温暖树”上，让它变得郁郁葱葱。

*学生动笔书写，教师巡视指导。

*学生将写好的便签纸贴在“温暖树”上。

*师生共同欣赏“温暖树”。教师随机抽取几张便签纸念一念。

*教师：看，这棵“班级温暖树”因为有了大家的分享，变得多么茂盛、多么美丽啊！每一片叶子都代表着我们班级里的一份快乐和温暖。

4.活动三：我们都是班级的一员

*教师：我们班级这个大家庭里，有亲爱的老师，还有在座的每一位小朋友。如果少了其中一个，会怎么样呢？（引导学生思考，认识到每个成员的重要性）

*小游戏：“我的小伙伴”。教师说一个学生的特点，让大家猜猜是谁；或者随机请几位学生，说说他们的好朋友有什么优点。

*教师小结：我们班级里的每个同学都是独一无二的，都有自己的优点。正是因为有了大家，我们的班级才这么热闹、这么有趣、这么温暖。

5.总结：我爱我的班

*教师：通过今天的学习，我们更加感受到了班级的温暖。在这个大家庭里，我们互相关心、互相帮助，一起成长。你们喜欢我们的班级吗？让我们一起大声说：“我爱我的班！”

*（可齐唱班级歌曲或朗诵与班级相关的儿歌，升华情感。）

（四）板书设计

班级真温暖

（中间是“班级温暖树”的简笔画，学生贴上彩色便签纸作为叶子）

*一起学习

*一起游戏

*互相帮助

*分享快乐

第二课时：《我们的约定》

（一