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部编人教版一年级语文下册《端午棕》教材教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本课内容选自部编人教版一年级语文下册，属于《端午棕》单元的一部分。本单元旨在通过介绍中国传统节日，培养学生的文化认同感和民族自豪感。教材通过《端午棕》这一课文，让学生了解端午节的传统习俗，学习粽子的制作方法，同时锻炼学生的朗读能力和对传统文化的理解。在课程体系中，本课起着承上启下的作用，既是对前单元所学知识的应用，又为后续学习节日文化打下基础。核心概念包括端午节的文化内涵、粽子的制作过程，技能包括朗读技巧和传统文化知识积累。
二、学情分析
一年级学生正处于语言学习的初级阶段，他们对文字的感知和理解能力有限，但好奇心强，对节日文化充满兴趣。学生已有的知识储备包括基本的节日名称和简单的节日习俗，生活经验方面，他们对粽子等传统食品有一定了解。技能水平上，学生的朗读能力较弱，对传统文化的理解较为浅显。认知特点上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，兴趣倾向上，对传统节日和食物制作尤为感兴趣。可能存在的学习困难包括对生字词的认读、对节日习俗的理解以及朗读时的节奏把握。
三、教学目标与策略
教学目标设定为：1.学生能够正确朗读《端午棕》课文，理解课文内容；2.学生能够了解端午节的习俗，学会制作粽子；3.学生能够感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。教学策略包括：1.利用多媒体展示粽子制作过程，激发学生学习兴趣；2.通过小组合作，让学生动手制作粽子，加深对课文内容的理解；3.设计趣味朗读活动，提高学生的朗读能力；4.结合生活实际，引导学生思考端午节的内涵，培养文化意识。
二、教学目标
知识的目标：说出端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等。
能力的目标：通过观察图片，设计粽子的制作步骤，并用语言描述。
情感态度与价值观的目标：在讲述端午节的习俗时，表达对传统文化的兴趣和尊重。
科学思维的目标：解释粽子的制作原理，如糯米、粽叶、红枣等食材的作用。
科学评价的目标：评价粽子的制作过程，判断哪些步骤是关键，哪些步骤容易出错。
在教学活动中，学生将通过朗读课文、参与制作粽子、讨论节日习俗等活动，达到上述目标。例如，学生在描述粽子的制作步骤时，应能够清晰、有序地列举出所需的材料和步骤，并在评价制作过程中，能够识别并解释关键步骤的重要性。通过这样的学习活动，学生不仅能够获得知识，还能提升能力，培养对传统文化的情感态度，发展科学思维和评价能力。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解端午节的习俗和粽子的制作过程，通过朗读和实践活动加深对传统文化的认识。教学难点是学生对于粽子的制作步骤的理解和动手实践，尤其是对粽叶的折叠和糯米包裹的技巧掌握，需要通过示范和反复练习来突破。
四、教学准备
教师准备包括：制作包含端午节习俗介绍、粽子制作步骤演示的多媒体课件，准备粽叶、糯米、红枣等实物教具，设计互动式学习任务单和评价表。学生准备包括：预习课文《端午棕》，收集与端午节相关的图片和故事，携带画笔等学习用具。教学环境准备：布置互动式学习空间，安排小组合作学习座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。
五、教学过程
导入
时间：5分钟
教师活动：
1.播放一段关于端午节的视频，激发学生兴趣。
2.提问：同学们知道端午节吗？它有什么特别的习俗？
3.引导学生分享他们知道的端午节习俗。
学生活动：
1.观看视频，注意视频中的端午节习俗。
2.思考并准备分享自己知道的端午节习俗。
新授
时间：35分钟
任务一：端午节习俗大调查
目标：
让学生了解端午节的习俗。
培养学生的观察力和信息整理能力。
活动方案：
1.学生四人一组，每组收集三种不同的端午节习俗。
2.学生展示他们的收集结果，并简要介绍每种习俗。
3.教师点评并总结，强调端午节习俗的文化内涵。
教师活动：
1.分发任务单，说明任务要求。
2.组织学生分组，指导学生如何进行资料收集。
3.观察学生活动，及时给予帮助和指导。
4.组织学生展示，鼓励他们积极分享。
5.点评学生的展示，总结端午节习俗的文化内涵。
学生活动：
1.按照任务单要求进行资料收集。
2.与小组成员讨论并整理收集到的信息。
3.展示收集结果，并简要介绍。
4.观察其他小组的展示，学习他们的经验。
即时评价标准：
学生能够正确列举三种端午节习俗。
学生能够清晰、简洁地介绍每种习俗。
学生能够展示出合作精神和团队协作能力。
任务二：制作端午节粽子
目标：
让学生了解粽子的制作过程。
培养学生的动手操作能力和创新能力。
活动方案：
1.学生四人一组，每组准备制作粽子的材料。
2.学生按照教师指导的步骤制作粽子。
3.学生展示他们的粽子作品，并介绍制作过程。
教师活动：
1.分
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