举一反三1年级奥数打印版.docxVIP

嗨，小朋友们，还有各位亲爱的家长们，今天我们要一起探索一些有趣的数学小奥秘。这套“举一反三”一年级奥数练习，希望能像一把小小的钥匙，帮你打开数学思维的大门。别担心，奥数并不神秘，它就藏在我们生活的点点滴滴里，充满了趣味和挑战。让我们一起出发，看看自己有多棒！

模块一：数一数，认一认

数学的世界从认识数字开始，而“数”本身就是一门大学问。不仅仅是1、2、3那么简单，我们还要学会有序、准确地数出各种不同的东西。

典型例题：

小朋友，请你仔细观察下面的图形，数一数图中一共有多少个三角形？

（此处应有一个简单的由多个小三角形组成的图形，例如：一个大三角形被两条线分成4个小三角形）

思路点拨：

数图形的时候，我们要按照一定的顺序，比如从上到下，从左到右，或者先数小的，再数大的。像这个三角形，我们可以先数单个的小三角形，有3个；然后再数由两个小三角形组成的大一点的三角形，有1个；最后数由三个小三角形组成的最大的三角形，有1个。把它们加起来，3+1+1=5个。记住，不要漏掉任何一种哦！

触类旁通：

1.数一数，下图中有多少个正方形？

（此处应有一个简单的由多个小正方形组成的图形，例如：2x2的正方形网格，包含4个小正方形和1个大正方形）

（答案：5个）

拓展延伸：

2.数一数，下图中共有多少个圆形？

（此处图形可以设计成几个独立的圆形，其中有一个大圆里面套着两个小圆）

（答案：请小朋友自己仔细数哦！）

模块二：比一比，辨一辨

生活中到处都需要比较，比较多少、长短、高矮、轻重。学会比较，能让我们更清晰地认识事物。

典型例题：

下面有三条绳子，哪一条最长？哪一条最短？

（此处应有三条不同弯曲程度或长度的绳子图示，例如：第一条拉直最长，第二条弯曲但实际长度中等，第三条最短）

思路点拨：

比较绳子长短，如果绳子是弯曲的，我们可以在脑子里把它们“拉直”，或者想象用一根小棒去量一量。也可以看它们的起点是不是对齐，然后比较终点的位置。小朋友，你觉得哪条绳子的“路”最长呢？

触类旁通：

1.看图比一比，哪个杯子里的水最多？哪个最少？（三个杯子大小形状不同，水位高低不同）

（答案：请小朋友观察杯子粗细和水位哦！）

拓展延伸：

2.小狗、小猫和小兔比轻重。小狗说：“我比小猫重。”小兔说：“我比小猫轻。”谁最重？谁最轻？

（答案：小狗最重，小兔最轻）

模块三：分一分，合一合

把东西按照一定的标准分开，或者把不同的东西合在一起，这就是分类和组合，也是一种重要的思维方式。

典型例题：

把下面的物品分分类，可以怎么分呢？

（此处应有几种不同类型的物品图示，例如：苹果、香蕉、皮球、小汽车、积木、梨子）

思路点拨：

分类首先要找到它们相同的地方。我们可以按“能不能吃”来分，苹果、香蕉、梨子是可以吃的水果；皮球、小汽车、积木是玩具，不能吃。也可以按“是不是圆形”来分，皮球是圆形的，其他可能不是。小朋友，你还有别的分法吗？

触类旁通：

1.把下面的图形分成两类，你有几种分法？（提供圆形、正方形、三角形、红色的圆、蓝色的正方形等）

（答案：按形状分；按颜色分等）

拓展延伸：

2.想一想，1个西瓜可以换2个哈密瓜，1个哈密瓜可以换3个苹果，那么1个西瓜可以换几个苹果呢？

（答案：6个）

模块四：认识图形好朋友

我们的世界由各种各样的图形组成，认识它们，和它们做朋友吧！

典型例题：

请说出下面这些图形的名字，并数一数每种图形各有几个？

（此处应有圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的组合）

思路点拨：

圆形是圆圆的，没有角。正方形有四条一样长的边，四个方方的角。长方形也有四个方方的角，但是对边一样长。三角形有三条边和三个角。小朋友，你能一个一个辨认出来吗？

触类旁通：

1.下面哪个图形不能滚动？（圆形、正方体、圆柱体）

（答案：正方体）

拓展延伸：

2.用两个同样的三角形可以拼成一个什么图形呢？（可以提供两个直角三角形图示）

（答案：正方形或长方形或大三角形）

模块五：排队中的学问

排队是我们生活中常遇到的事情，这里面也有数学问题哦！

典型例题：

小朋友们排队做操，小明前面有3个人，后面有4个人，这一队一共有多少个小朋友？

思路点拨：

这道题要注意，不能忘了小明自己哦！小明前面有3人，后面有4人，再加上小明1个人，就是3+4+1=8个人。我们也可以画图帮助理解：○○○（小明）○○○○，这样是不是清楚多了？

触类旁通：

1.一队小鸡共有10只，从左数，小黄鸡排第5，从右数，小黄鸡排第几？

（答案：第6）

拓展延伸：

2.15个小朋友排成一队，乐乐的前面有7人，乐乐的后面有几人？

（答案：7人）

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温馨提示：

亲爱的小朋友，每一个数学问题都像一个小小的挑战，解决它们会带来大大的成就感！做题的时候，要仔细读题，认真思考，多动手画一画、摆一