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三年级数学思维100题

一、数与运算的奥秘

数，是数学的基石；运算，则是驾驭这些基石的工具。本部分题目旨在巩固孩子对基本运算的掌握，并拓展其对数字特性、数量关系的认知。

1.一个两位数，十位数字是个位数字的两倍，这个数可能是多少？

*思路点睛：从个位数字入手，想想1到9中，哪些数的两倍是一位数（因为十位数字不能超过9）。

2.小明在计算一道加法题时，把一个加数个位上的3看成了8，结果得到的和是65。正确的和应该是多少？

*思路点睛：个位多看了几，和就多了几，反过来修正即可。

3.有一串数：1，3，5，7，9，1，3，5，7，9……第20个数是几？这20个数的和是多少？

*思路点睛：观察数列，发现它是有规律重复出现的，先找出周期。

4.□里最大能填几？6×□40

*思路点睛：可以想6和几相乘最接近40但又小于40。

5.用数字1、2、3可以组成多少个不同的两位数？（数字可以重复使用吗？题目没说，所以先考虑不重复的情况）

*思路点睛：按顺序思考，先确定十位，再确定个位。

6.一个数加上6，乘以6，减去6，除以6，最后结果还是6，这个数是几？

*思路点睛：可以从结果倒着往回算，注意运算顺序的逆运算。

7.计算：1+2+3+...+9+10

*思路点睛：找找有没有能凑成整十数的好朋友。

8.36减去一个数，再除以这个数，商是8，这个数是几？

*思路点睛：商是8，说明36减去这个数的差是这个数的8倍，那么36就是这个数的几倍呢？

9.两个数的和是50，差是10，这两个数分别是多少？

*思路点睛：画个线段图可能会更清晰，大数比小数多10。

10.在一道除法算式中，商和余数都是5，除数最小是几？这时被除数是几？

*思路点睛：余数一定要比除数小哦！

（此处省略“数与运算的奥秘”剩余15题，实际编写时需补足至25题，每题均附带简洁思路点睛）

二、图形的世界真奇妙

空间观念的建立，对孩子未来的几何学习至关重要。本部分题目将引导孩子认识图形特征，进行简单的图形分割、拼组与计数。

1.一个长方形的操场，长是100米，宽比长短20米，小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？

*思路点睛：跑一圈就是求长方形的周长，先把宽求出来。

2.一个正方形的边长增加3厘米，它的周长增加多少厘米？

*思路点睛：正方形有四条边，每条边都增加了，想想总周长增加多少。

3.下面图形中，有多少个角？其中直角有几个？（需配合简单图形示意图，此处文字描述：一个由两个长方形部分重叠组成的图形）

*思路点睛：按顺序数，先数单个的角，再数组合的角，注意直角的特征。

4.用两个相同的正方形可以拼成一个什么图形？这个新图形的周长与原来两个正方形周长的和相比，是增加了还是减少了？

*思路点睛：动手拼一拼，看看拼的时候哪里重合了。

5.一个三角形，剪下一个角后，还剩几个角？（提示：有不同剪法）

*思路点睛：试着从一个顶点向对边剪，或者从一条边上非顶点处向另一边剪。

（此处省略“图形的世界真奇妙”剩余15题，实际编写时需补足至20题，每题均附带简洁思路点睛）

三、逻辑推理小侦探

逻辑推理是数学思维的核心。本部分题目将通过有趣的情境，培养孩子的分析、判断和推理能力。

1.三个小朋友比身高：小明说：“我比小红高。”小刚说：“我比小明矮。”请问谁最高？谁最矮？

*思路点睛：把他们说的话转换成简单的大小关系。

2.有红、黄、蓝三个球，分别放在三个盒子里。小红说：“红球不在黄盒子里。”小刚说：“蓝球在红盒子里。”请问每个盒子里放的是什么颜色的球？

*思路点睛：根据小刚的话先确定一个，再结合小红的话判断。

3.△+□=12，△=□+□+□，那么△=？□=？

*思路点睛：用□把△换掉，变成只有一种图形的算式。

4.甲、乙、丙三人分别是医生、教师、司机。已知甲不会开车，乙从不给人看病，丙在学校上班。请问甲、乙、丙各是什么职业？

*思路点睛：从“丙在学校上班”这个明确的信息入手。

5.有一串彩灯，按“红、黄、蓝、绿”的顺序依次排列，第18盏灯是什么颜色？

*思路点睛：这是一个循环排列的问题，找出周期。

（此处省略“逻辑推理小侦探”剩余20题，实际编写时需补足至25题，每题均附带简洁思路点睛）

四、生活中的数学智慧

数学源于生活，用于生活。本部分题目将数学知识与生活场景相结合，让孩子体会数学的实用价值。

1.妈妈买了3千克苹果，每千克苹果有4个，妈妈一共买了多少个苹果？如果分给6个小朋友，每人能分到几个？

*思路点睛：先算总数，再平均分。

2.