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一年级下册《道德与法治》全册教案

前言

《道德与法治》课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于一年级学生而言，更是启蒙道德认知、培养良好行为习惯、塑造健康人格的重要开端。本全册教案以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密结合一年级下册教材内容与学生年龄特点，注重生活化、情境化、活动化的教学方式。旨在通过一系列生动有趣的活动，引导学生认识自我与家庭、学校、社会的关系，初步形成规则意识、责任意识和爱的情感，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。本教案力求专业严谨，突出实用价值，希望能为一线教师提供有益的教学参考。

第一单元我的家庭生活

单元概述

本单元旨在引导学生感受家庭的温暖，了解家庭成员间的关系与责任，学习基本的家庭礼仪，养成热爱家庭、孝敬长辈、关爱家人的良好品质。通过一系列贴近生活的活动，让学生在体验和感悟中体会家庭的意义，学会与家人和谐相处。

第一课我和我的家

课题：我和我的家

课时安排：1课时

学情分析：

一年级学生对“家”有初步的感性认识，他们生活在家庭中，感受着家人的关爱，但对家庭成员间的具体关系、家庭的共同生活以及自己在家庭中的角色和责任缺乏系统思考。他们乐于分享自己的家庭故事，好奇心强，参与活动的积极性高。

教学目标：

1.知识与技能：知道自己是家庭的一员，了解家庭成员的构成和称呼；能用简单的方式介绍自己的家。

2.过程与方法：通过观察、交流、绘画等方式，感受家的温暖和快乐。

3.情感态度价值观：感受家庭生活的幸福，热爱自己的家，喜欢家里的每一个人。

教学重难点：

*重点：了解家庭成员，感受家的温暖。

*难点：体会自己是家庭的一员，初步萌发对家庭的责任感。

教学准备：

教师：准备几张温馨家庭生活的图片或短视频；准备“我的家庭树”模板。

学生：每人带一张自己与家人的合影（或画一幅全家福）。

教学过程：

一、情境导入，激发情感

1.教师：（出示图片/播放短视频）小朋友们，看看这些图片/视频里的场景，你们觉得熟悉吗？这是什么地方？里面都有谁在做什么呢？

2.学生自由发言，引导学生说出“家”，以及家人在一起的快乐时光。

3.教师小结：是啊，家是我们生活的地方，家里有爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……家是一个充满温暖和快乐的地方。今天，我们就一起来聊聊“我和我的家”。（板书课题）

二、探究新知，认识家人

1.“我的全家福”分享会

*教师：老师知道，每位小朋友都有一个幸福的家。现在，就请你们拿出自己准备的全家福照片（或全家福画），和同桌小声地介绍一下：照片上都有谁？他们是你的什么人？你最喜欢和他们一起做什么？

*学生同桌交流后，邀请几位学生上台展示并介绍自己的家人。

*教师引导学生使用正确的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.绘制“我的家庭树”

*教师：（出示“家庭树”模板）这是一棵家庭树，我们可以把家里的人都“种”在这棵树上。最上面可以是爷爷奶奶、外公外婆，中间是爸爸妈妈，下面就是我们小朋友啦！

*学生在教师指导下，尝试在模板上填写或画出家庭成员的称呼。

*教师巡视指导，帮助有困难的学生。

三、情感体验，感受温暖

1.教师：在我们的家里，家人们每天都在为我们做很多事情。想一想，爸爸、妈妈平时是怎么关心你的？爷爷奶奶（外公外婆）又为你做过什么让你感动的事？

2.学生小组讨论，然后分享自己的感受。

*例如：妈妈给我做饭、爸爸送我上学、奶奶给我讲故事等。

3.教师：听了大家的分享，老师感受到了每个家庭都充满了爱。正是因为有了家人的关爱，我们才会觉得家那么温暖，那么幸福。

四、拓展延伸，我爱我家

1.教师：我们是家庭的一份子，我们也可以为家里做些什么呢？（引导学生思考自己能为家庭做的小事，如：帮妈妈拿拖鞋、给爷爷捶捶背、自己整理玩具等。）

2.学生自由发言。

3.教师小结：对啦，我们可以做一些自己力所能及的小事来爱我们的家人，让我们的家更美好。

五、总结提升，情感升华

1.教师：今天我们认识了自己的家人，分享了家里的温暖故事。家是我们幸福的港湾，我们都爱自己的家。希望小朋友们回家后，能给爱你的家人一个大大的拥抱，或者说一句“我爱你”。

2.师生一起朗读儿歌：“我的家，真温暖，爸爸爱我，妈妈疼我，我是家里的小宝贝，我爱我的好爸爸，我爱我的好妈妈，我爱我的家！”

板书设计：

我和我的家

（贴一张学生的全家福范例或画一棵简单的家庭树示意图）

家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

爱：关心、照顾、一起玩……

我能做：（简单图示：捶背、拿东西、微笑）

教学反思：

（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进思