学校教研工作专题会议记录.docxVIP

学校教研工作专题会议记录

会议基本信息

会议名称：学校20XX-20XX学年第X学期教研工作专题会议

会议时间：XXXX年X月X日（星期X）下午X点X分

会议地点：学校会议室

主持人：李校长

参会人员：王副校长、教务处张主任、各教研组长、备课组长及骨干教师代表

缺席人员：（如有，请注明姓名及原因，如无则写“无”）

记录人：王芳

会议主题

深化教研改革，聚焦课堂效能，全面提升教育教学质量

会议议程与主要内容

一、上阶段教研工作总结与反思（主持人：教务处张主任）

张主任首先对上学年及本学期开学以来的教研工作进行了梳理。他指出，在全体教师的共同努力下，我校教研工作在以下方面取得了一定成效：各教研组按计划完成了常规教研活动，组织了X次校级公开课、X次专题讲座，部分学科在区域教学评比中获得佳绩。同时，他也客观地指出了当前教研工作中存在的不足：

1.教研活动深度与广度有待加强：部分教研组活动仍停留在表面，主题性不强，研讨氛围不够浓厚，对教学实际问题的解决效果不甚理想。

2.成果转化与推广不足：一些优秀的教学经验和研究成果未能有效在组内乃至全校范围内推广应用，未能充分发挥其辐射作用。

3.青年教师培养的系统性需提升：虽然有师徒结对等形式，但针对青年教师专业成长的个性化指导和系统性培训仍有欠缺。

4.教研与教学实践结合的紧密度不够：部分教研内容与课堂教学实际需求脱节，未能真正服务于教学质量的提升。

张主任强调，反思是为了更好地前行，希望各教研组能正视问题，积极改进。

二、新学期教研工作思路与重点任务研讨（主讲人：王副校长）

王副校长结合当前教育发展形势及学校实际，提出了新学期教研工作的总体思路：以立德树人为根本任务，以提升教师专业素养和课堂教学效率为核心，以课题研究为引领，以校本教研为基础，深化教学改革，促进学生全面发展。

围绕这一思路，王副校长部署了以下重点任务，并组织与会人员进行了研讨：

1.深化主题式教研，提升教研活动实效：

*要求：各教研组需围绕学科核心素养、课程标准解读、重难点突破、作业设计优化等关键问题，确定学期及月度教研主题，确保每次活动目标明确、研讨深入、成果可感。

*讨论要点：如何结合学科特点设定有价值的教研主题？如何避免主题式教研流于形式？与会教研组长纷纷发言，提出应加强问题导向，鼓励教师从教学困惑中提炼主题，并建议提前分工，让每位参与教师都有准备、有思考。

2.强化集体备课效能，促进优质资源共享：

*要求：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定内容、定主备人。突出“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业”，注重教学设计的研讨与优化，形成高质量的共用教案，并鼓励个性化调整。

*讨论要点：如何平衡集体智慧与个人风格？如何利用信息化手段提升集体备课效率？大家一致认为，集体备课的核心在于“研”，而非简单的“抄”，主备人应提前充分准备，其他教师积极参与研讨，碰撞思想。

3.加强课题研究与成果转化，引领教学改革方向：

*要求：鼓励教师积极申报各级各类课题，特别是微课题、小课题研究，解决教学中的实际问题。学校将定期组织课题研究交流会，推动研究成果向教学实践转化。

*讨论要点：如何激发教师参与课题研究的积极性？如何帮助教师将教学经验上升为理性思考？有老师提出，应加强对教师科研方法的培训，降低入门门槛，并建立成果激励机制。

4.搭建多元化教师成长平台，助力教师专业发展：

*计划：本学期将继续组织青年教师汇报课、骨干教师示范课、名师讲堂等活动；开展跨学科教研交流；鼓励教师参加各级各类培训和教学竞赛。

*讨论要点：如何让各类展示课、示范课更具引领和借鉴意义？大家建议，课后评议应更加务实，直指问题，共同进步，避免形式化的表扬。

三、关于提升课堂教学有效性的专题研讨

与会人员围绕“如何进一步提升课堂教学有效性”这一核心议题展开了热烈讨论。

*观点一（语文教研组长李老师）：应聚焦学生学习状态，关注学生的参与度和思维深度。课堂提问设计至关重要，要避免“是不是”、“对不对”的低效提问，多设计开放性、探究性问题，激发学生思考。

*观点二（数学教研组长张老师）：数学教学要注重概念的形成过程和数学思想方法的渗透，引导学生主动建构知识，而不是简单灌输。可以适当引入小组合作学习，但要明确任务，避免合作的随意性。

*观点三（青年教师代表王老师）：希望学校能多提供学习先进教学技术和手段的机会，如智慧课堂、信息技术与学科融合等方面的培训，帮助我们更好地利用现代教育技术服务教学。

*观点四（教务处张主任总结）：提升课堂有效性，关键在于教师要精心设计教学环节，优化教学过程，关注学生的个体差